教學目標
1.說出從種到界各分類等級的名稱。
2.闡述各分類等級之間的關系。
3.說出對生物進行分類的依據，了解劃分分類等級的意義。
4.說出雙名法各部分的含義、書寫規則，以及雙名法的'提出者。
5.使學生初步具有怎樣給生物進行分類的能力。
6.在教學中融入保護生物的思想教育，使學生意識到學習生物分類地位的目的之一就是保護身邊的生物。
二、教學重點和難點
1.生物分類的單位既是本節的重點也是難點。
2.通過梳理所學的生物知識，學習生物的分類。
三、課時安排：1課時
四、教學過程
6-1-2 從種到界
一、分類單位從大到小依次是
1、界、門、綱、目、科、屬、種
2、基本單位：種
3、分類單位越大，所含生物種類越多，生物間的差異越大，共同特征越小，它們的親緣關系越遠
4、分類依據是跟據生物的相似程度(形態結構，內部構造，生理功能)
5、林奈：雙名法，屬名 + 種加詞
五、作業
1、生物分類的基本單位是( )
A、界 B、綱 C、科 D、種
2、物種指的是( )
A、一個生物 B、一群生物 C、數量很多的生物 D、一種生物
3、從生物分類上的位置，可以了解生物間的( )
A、生存環境 B、親緣關系 C、外部形態 D、生活習性
4、下列各項不屬于被子植物分類主要依據是( )
A、葉 B、花 C、果實 D、種子
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