扒蘿卜活動教案

2021-04-02 教案

　　小班課程《拔蘿卜》告訴幼兒一個“人多力量大”的道理，那么《拔蘿卜》教案是怎么樣的呢?下面是小編為大家整理的小班幼兒《拔蘿卜》的活動教案，希望對你們有幫助。

　　《拔蘿卜》活動教案一

　　活動目標：

　　1.喜歡聽故事，通過生動的故事情節懂得人多力量大的道理。

　　2.熟悉故事情節，理解故事內容，學習用不同的聲音和語調來故事中的不同角色，學說短句：“***，快來幫我拔蘿卜”!

　　活動準備：

　　1.實物蘿卜一個、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。

　　2.多媒體課件，拔蘿卜音樂。

　　活動過程：

　　(一)第一環節中，我應用了實物演示法，首先我出示蘿卜來激發幼兒的學習興趣(出示蘿卜)，然后通過提問的方法，請幼兒說一說這是什么，猜一猜蘿卜是誰種的。為下面活動的開展做了良好的鋪墊。

　　(二)第二個環節中，我應用語言情境法生動的講述故事請幼兒欣賞，讓幼兒簡單的了解故事內容。在觀看的過程中，培養幼兒認真、安靜傾聽別人說話的習慣。

　　首先我向幼兒提出傾聽要求“故事里都有誰?他們在干什么?”讓幼兒帶著問題聽故事。這

　　(三)第三個環節：理解故事，學習故事語言，這是本次活動的重點。

　　1.首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事(播放課件)，針對故事內容提出問題：“那么大一個蘿卜老公公一個人拔的動嗎?那么老公公請誰幫忙?是怎么喊的?老婆婆又是怎么說的?”請幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動作來喊，要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音，如果幼兒表現力不夠，可以讓幼兒通過聽錄音比較后來把握。用正確的語言，語調為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。

　　2.用同樣的方式學習小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語氣。要求小姑娘說的歡快，響亮;小狗的聲音頑皮些;小貓說的可愛些;小老鼠的細聲些。同樣是以幼兒創設想象肢體動作和語調為主，在想不出的情況下，我應用示范法，首先和小朋友進行師幼對話，在教師的示范中讓幼兒有個參照性，從而調整自己對人物語言色彩的理解，提高幼兒的語言表達能力。

　　3.理解故事主題，也是本節活動的難點。

　　提出問題：“為什么老公公一個人拔不動蘿卜?為什么老公公請老婆婆，小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動了?“通過問答的形式，讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對故事已經有了一定的了解，進而提出問題：“平時老師看見地上有許多積木沒有整理，只有老師一個人整理不完，那怎么辦呢?”讓幼兒知道可以請小朋友一起來整理，人多力量大一會就整理好了。讓幼兒在實際生活中理解故事，運用故事中道理來理解生活。

　　(四)第四環節是通過故事，進一步體會人多力量大。

　　1.首先請幼兒選擇自己喜歡的'角色，戴頭飾分組故事(展示頭飾)。

　　2.然后，出示蘿卜道具，瞧，我們班也長了個大蘿卜，先請一個小朋友來拔一拔，拔不動，所以邀請全班幼兒一起來幫忙，從而進一步體現故事的歡樂性，將活動推到一個**。最后在《拔蘿卜》的音樂中結束活動。