中班花朵語言教案

2021-04-01 教案

　　中班的小朋友們都很喜歡花，如何制定一份關于花朵的語言教案呢？以下是小編整理的中班花朵語言教案，歡迎閱讀。

　　中班花朵語言教案1

　　活動名稱：七色花

　　活動由來：有一天是聰聰的生日，大家一起為她過生日。當她面對著生日蛋糕許愿時，很多小朋友也跟著一起許愿，孩子們都很想說出自己的愿望。于是便想起了《七色花》的故事，想讓孩子們都能大膽地說出自己的愿望……

　　活動目標：

　　1.鼓勵幼兒能大膽的表達自己的想法。

　　2.引導幼兒簡單的理解故事的內容。

　　3.鼓勵幼兒進行合作，體會合作帶來的快樂。

　　活動準備：七色花瓣；花芯；膠棒；水彩筆。

　　活動過程：

　　（一）導入故事

　　1、出示七色花，引起幼兒的興趣。

　　“朱老師今天給小朋友請來一個神秘的朋友”請小朋友觀察這朵花與其它的花有什么不一樣。

　　2、這是一朵神奇的.花，花瓣有七種顏色。請幼兒說一說這多花分別都有什么顏色。并給這朵花起個好聽的名字。

　　3、講故事，引導幼兒理解故事內容。

　　4、說一說珍妮都許了什么愿望，哪個愿望讓她最高興，為什么？

　　（二）說愿望

　　1、請幼兒說一說自己的愿望。

　　假如你也擁有一朵七色花，你希望它能實現你的什么愿望？說一說自己的愿望，鼓勵幼兒大膽發言。

　　2、希望我們每個小朋友的愿望都能實現，讓我們一起制作七色花吧！將愿望畫在花瓣上。

　　（三）分組制作

　　1、幼兒自愿分組，七人一組，選自己喜歡顏色的花瓣。

　　2、將花瓣一片一片的粘在花芯上組成一朵七色花。

　　3、教師分組指導，引導幼兒如何進行合作。

　　（四）分享愿望

　　1、請每個幼兒都講一講自己的愿望。

　　2、請幼兒說一說本組是如何進行合作的。

　　3、展示七色花，共同分享。

　　中班花朵語言教案2

　　教學目標：

　　1、初步了解幾種常見花的用途，豐富幼兒的生活經驗。

　　2、與同伴品嘗、分享花茶。

　　教學準備：

　　肥皂、香袋、花露水、香水、花茶、小杯子。

　　教學過程：

　　一、花兒作用大。

　　1、你們喜歡花嗎？為什么？

　　2、你們知道花有哪些用處嗎？

　　二、幼兒尋找花。

　　1、自由探索。

　　師：今天，老師帶來了許許多多的小玩意兒，這些小玩意兒都跟花有關系，但是跟我們平時看到的花又不一樣，它里面藏著一些秘密，都會是什么呢？請你們仔細看一看、聞一聞、摸一摸、想一想，把這些秘密找出來。

　　2、集中交流。

　　師：你分別發現這些東西里有什么秘密？它們有什么用呢？

　　師：你們覺得肥皂里有花的香味嗎？是什么花呢？為什么肥皂里面要用玫瑰花？

　　師：玫瑰花不但可以放在肥皂里洗澡時潤膚，還可以用來泡茶喝呢。有的人最

　　歡喝香香的、甜甜的玫瑰花茶了，為什么他們喜歡喝玫瑰花茶？

　　師：這么多的花茶都是用花泡制出來的。老師要泡花茶了，你們看一看，茶有么變化？

　　三、幼兒品嘗、分享花茶

　　1、幼兒取一次性杯子及自己喜歡的花卉，教師幫忙倒水。

　　2、幼兒觀察花茶并交流自己的發現，品嘗自己泡的花卉。

　　四、經驗積累，學習自我保護

　　1、觀看PPT并提問：為什么有的人在觀賞美麗花朵時會打噴嚏、流眼淚？

　　2、小結：花兒很美可供人們觀賞，但是有的人對花粉過敏，容易引起打噴嚏、流涕、流眼淚等身體不適；有些樹木花草（比如：夾竹桃）在凈化我們周圍空氣的同時，自己枝干中帶有了毒素，這些花草樹木我們要注意避開，不要去觸碰，以免發生危險或引起身體的不適。

　　中班花朵語言教案3

　　活動目標：

　　1.幫助幼兒了解不同花的形態特征，生活習性等。

　　2.讓幼兒學會從不同的角度認識事物。

　　3.引導幼兒能按照老師指定的花的某一特征對不同的花進行分類。

　　4.讓幼兒感受到花，大自然的美，獲得美的體驗。

　　活動準備：

　　迎春花盆栽一盆，ppt，ppt中所介紹的花朵的彩色卡片畫各一張，不同花朵的帽子每位小朋友一頂。

　　活動過程：

　　一、教師讓幼兒猜一謎語，導入。

　　1.小朋友們，老師請你們猜個謎語，猜猜是什么幾根枝，開滿花，葉子小，開黃花。

　　遠看蝴蝶在飛舞，迎來春天喜洋洋

　　二、認識不同的花。

　　1.老師展示迎春花，從迎春花的顏色，形態（花朵大小，有無尖刺），生長環境來引導幼兒進一步認識迎春花。

　　2.ppt展示一些常見的但具有不同特點的花，老師按照花朵顏色，花朵大小，有無尖刺，生長環境這四個角度的順序來幫助幼兒一一認識這些花朵。

　　三、幫助小花朵找朋友。

　　1.老師在黑板上畫兩個房子形狀的圖，并將迎春花的圖片貼在一個房子里，將白牡丹花貼在另一個房子里，“現在有兩朵小花要找好朋友去它家玩，老師這里呢有很多的小花朵都愿意去它們家玩，但是呢小花朵們又不能同時去他們家，所以啊老師想了個辦法，把小花朵們安排好了去哪家玩”老師將所有紅色的花貼到迎春花一起，白色的花貼到白牡丹一起，請小朋友看看老師是按什么規律分的。

　　2.這是老師幫小花朵找的朋友，現在老師要請小朋友們除了用老師這個方法來給迎春花和白牡丹找朋友，還能從我們剛剛認識到的小花們其他的什么特點來分？跟幼兒一起從花朵大小，有無花刺兩個方面一起再給小花朵找朋友。

　　3.換兩種花（白荷花與紅玫瑰）請客，老師讓幼兒從顏色，有無尖刺，生長環境（水里還是土壤），來給小花朵找朋友。

　　四、游戲---我是小花朵。

　　1.“剛才小朋友們一起幫小花都找了好多好多的朋友，現在老師要請小朋友們自己來扮演小花朵，并給自己找朋友”。

　　2.老師說明游戲規則：小朋友們全部蹲下，聽清老師說的花朵特征，帽子上的花朵擁有這一特征的小朋友可以站起來。

　　五、活動總結。

　　我們發現當我們按照不同的標準來給小花朵找朋友的時候小花朵找到的朋友也是不一樣的，小朋友們回家后可以幫媽媽給家里的衣櫥里的衣服按照不同的標準分分類，做個能干的小寶寶！