中班語言領域的教案

2021-03-31 教案

　　中班語言領域的教案1：高高興興上幼兒園

　　活動目標

　　1．學會安靜地傾聽故事并理解故事內容。

　　2．學習表演故事中某一角色的動作、語言。

　　3．學習詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。

　　活動準備

　　1．教學掛圖。

　　2．小兔、小鴨、小貓的手偶各1個。

　　活動過程

　　1．教師有表情地講述故事，引發幼兒的興趣。

　　介紹故事名稱，引導幼兒學說：高高興興上幼兒園。

　　借助教學掛圖講述故事。講述過程中，教師可引導幼兒觀察小動物的表情，學習用“笑瞇瞇”描述小動物的表情。

　　2．教師用手偶表演故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容。

　　教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》，在講故事的過程中提問，注意引導幼兒重點學習使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。

　　教師：誰起得特別早去上幼兒園？他的心情怎樣？

　　教師：小兔子先碰見了誰？然后他們又碰見了誰？他們怎么去的幼兒園？

　　教師：小兔子是怎么上幼兒園？他臉上有什么表情？小鴨子是怎么走過來的？他臉上有什么表情？小貓是怎么上幼兒園的？他臉上有什么表情？

　　3．鼓勵幼兒用動作表演故事，體驗角色的動作和語言。

　　教師：如果你是小兔子，你會怎么上幼兒園？請你學一學小兔子上幼兒園的樣子好嗎？

　　教師：如果你是小鴨子，你該怎么上幼兒園？請你學一學小鴨子好嗎？

　　教師：如果你是小花貓，你該怎么上幼兒園？我們一起學一學小花貓好嗎？請幼兒一起模仿故事中三個好朋友高高興興上幼兒園的樣子。

　　4．教師與幼兒共同表演故事。

　　教師再次有感情地朗讀故事。

　　幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應情節模仿動物的叫聲、動作和表情。

　　中班語言領域的教案2：好朋友（聽說游戲）

　　活動目標

　　1．學習邊念兒歌邊玩手指游戲。

　　2．理解兒歌內容，感受兒歌的趣味。

　　3．體驗與小朋友一起游戲的快樂。

　　活動準備

　　1．準備一些幼兒在幼兒園游戲的照片。

　　2．活動前在班上反復插放兒歌錄音，使全班幼兒熟悉兒歌內容。

　　3．根據兒歌內容，與配班教師排練好動作，并制作好動作示范圖。活動過程

　　1．請教師和幼兒一起觀察幼兒在幼兒園游戲的`照片。：

　　請幼兒看一看小朋友在幼兒園游戲的照片。

　　教師：照片里有誰？他們在干什么？誰是你的好朋友？

　　2．教師邊有感情地朗誦兒歌邊做示范動作。

　　說到“金鉤鉤，銀鉤鉤，請你伸出小指頭”時，主班教師和配班教師分

　　別伸出左手和右手的小指動一動。

　　說到“結結實實勾一勾，勾一勾，點一點”時，兩位教師把小指互相勾

　　一勾，點一點。說到“一起唱歌又跳舞，我們都是好朋友”時，兩位教師互相拉手，拍手。

　　3．教師與幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

　　教師邊說兒歌邊做動作，配班教師出示相應示范圖，幼兒嘗試邊說兒歌邊

　　做動作。兩個幼兒一組，說兒歌玩游戲。

　　鼓勵幼兒互換好朋友，邊說兒歌邊玩游戲。

　　中班語言領域的教案3：小鈴鐺（文學活動）

　　活動目標

　　1．能認真傾聽故事，感翹故事的情節變化。

　　2．學習故事中的對話，豐富詞匯“圓溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。

　　3．愿意與同伴一起分享玩具。

　　活動準備

　　1．漂亮的小鈴鐺若干。

　　2．小貓、小羊、小狗、小兔的木偶或圖片。

　　活動過程

　　1．引導幼兒分組玩鈴鐺，引導幼兒用恰當的語言形容鈴鐺的外形、聲音。

　　每請幼兒觀察、觸摸、玩鈴鐺，幫助幼兒理解新詞“圓溜溜”。教師還可以請幼兒說一說還有什么東西是圓溜溜的。

　　請幼兒在太陽光下照一照鈴鐺，引導幼兒觀察小鈴鐺是“亮晶晶”的。請幼兒搖一搖鈴鐺，傾聽并說出鈴鐺發出的清脆聲音“丁零丁零”。

　　2．利用木偶或圖片講述故事。

　　學出示戴著鈴鐺的小花貓木偶，告訴幼兒小花貓喜歡小鈴鐺的原因，引出故事名稱。

　　教師講述故事，同時配以動作和表情，幫助幼兒理解詞匯和故事內容。如講到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花貓的鈴鐺時，將相應的木偶取出或將圖片拿出來；講到小動物們來救小花貓時，教師做出伸手使勁拉的動作；講到小花貓難為情時，教師做出低頭不好意思的樣子，并用難為情的語氣講述，引導幼兒感受小花貓的心理變化。

　　3．通過提問幫助幼兒理解故事內容。

　　教師：小花貓為什么喜歡小鈴鐺？誰來向小花貓借鈴鐺戴了？小花貓是怎么做的？小花貓掉到河里以后，小動物們是怎么做的？幼兒回答問題時，教師依次出示木偶，然后帶領幼兒重復故事中的對話。

　　教師：小花貓被救上岸以后為什么會不好意思地低下頭？后來，小花貓為什么把小鈴鐺借給小動物們戴了？引導幼兒理解故事的中心內容：有了好玩具要和大家一起玩。

　　教師：你有好玩的玩具，愿意和別人一起玩嗎？你這樣做過嗎？你是怎么做的？

　　4．帶領幼兒一起講故事，鼓勵幼兒參與講述和表演。

　　毒教師邊操作木偶邊講故事，提示幼兒跟說故事中的對話語言，并用動作表現出來。

　　中班語言領域的教案4：小螞蟻真有趣（聽說游戲）

　　活動目標

　　1．學習有節奏地朗誦兒歌，發準q（趣）、x（小須須、消息）的音。

　　2．理解兒歌內容，嘗試仿編動作表演兒歌。

　　3．體驗集體游戲的快樂。

　　活動準備

　　1．活動前，帶領幼兒觀察螞蟻的活動。

　　2．活動前，教師根據兒歌內容編一個小螞蟻的故事。

　　3．教學掛圖。

　　活動過程

　　1。出示教學掛圖，引出活動主題。

　　教師分別出示掛圖（一）和（二），引導幼兒觀察。

　　教師：圖上畫的是誰？他們在干什么？

　　2．教師講述小螞蟻的故事，幼兒欣賞。

　　教師邊指掛圖邊講述事先編好的小螞蟻的故事，幫助幼兒理解兒歌內容。

　　3．教師朗誦兒歌，通過提問引導幼兒進一步理解JL歌內容。

　　教師有節奏地朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　教師根據兒歌內容提問：小螞蟻見面后會怎么做？它們互相碰碰小須須是在干什么？小螞蟻排隊走，去做什么事？

　　4．帶領幼兒有節奏地朗誦兒歌《小螞蟻真有趣》。

　　帶領幼兒完整朗誦兒歌2—3遍。用填空的方法帶領幼兒跟讀兒歌，如：小螞蟻，真（有趣），見面碰碰（小須須）。你（碰）我，我（碰）你，報告一個（好消息）。排隊走，一二一，大家去抬（一粒米）。在朗誦過程中注意提醒幼兒讀準q、x的音：小螞蟻，真——？（有趣）見面碰碰什么？（小須須）它們在報告什么？（好消息）請幼兒自己添加動作，邊朗誦兒歌邊表演動作。、

　　5．教師與幼兒一起表演兒歌。 ”

　　教師和幼兒共同為兒歌編動作。

　　教師和幼兒邊說兒歌邊表演。