教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等，下面是小編整理的《小豬和靴子》語言教案，歡迎來參考！
一、活動目標：
1、引導幼兒理解故事內容，能說出故事的主要情節。
2、讓幼兒體驗感受故事當中小豬憨厚、善良、助人為樂的精神。
3、激發幼兒的創造性思維，使孩子愿意大膽想象。
二、活動準備：
1、故事里人物頭飾，紅靴子、花一束。
2、自制識字卡、“袋子、”“八哥”、“瓶子”、“靴子”。
3、《小豬和靴子》課件。
三、活動過程
1設懸念引出故事內容。
老師：小朋友，今天老師帶你們去郊游好嗎？老師帶你們去一個空氣新鮮，風景優美的地方——樹林。哦，小豬也來了，它來作甚麼呢？我們跟隨小豬一起去看看吧。
2、教師逐一出示課件講述故事。
師：小豬發現了一樣紅紅的東西，口小底大摸上去很滑，咦這是什麼呢？小朋友們，小豬不知道這是什麼東西，誰能猜想一下它到底是什麼呢？
幼：（自由發言）是紅箱子。
幼：是皮帽子。
幼；是靴子。
幼：是皮袋子。
師：小朋友們的想象可真豐富，可以想象成這麼多東西。這紅紅的東西到底是什麼呢？小朋友想不想知道呀？
師：好，我們接著往下聽故事。（教師繼續講故事）
幼兒理解故事內容教師提問。
師：故事里小豬遇到了幾個小動物？
幼：三個、
師：都有哪些小動物呀？
幼：八哥、狐貍、還有小狗。
師：他們分別把紅靴子當成什么？（教師提示幼兒發言）
幼：小豬當成袋子，八哥當成帽子，狐貍當成瓶子。
師：小朋友真聰明，說得非常好。下面我們一起來認讀一下字寶寶。
教師出示自制字卡“袋子”、“瓶子”、“八哥”、“靴子”、
教師領讀，幼兒跟讀。
幼兒理解故事內容學說故事中的對話（出示頭飾）。
師：（小豬頭飾）小豬發現了紅紅的東西它認為是什麼？
幼：是皮袋子。
師：小豬怎樣做的？（出示紅靴子）
幼：小豬嘴里叫著誰丟的袋子，誰丟的袋子。
師：小豬碰見了誰呀？（出示八哥頭飾）
幼：小鳥
師：我們把這種鳥叫什麼？（教師出示字卡提示）
幼：八哥
師：好，真棒它是怎樣對小豬說的呢？
幼：這不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子。
師：哦，原來這紅紅的東西是“帽子”呀，小豬把它當成“帽子”之后是怎樣做的呢？（教師表演把紅靴子戴在頭上的動作）
幼：小豬連忙把它戴在頭上。
師：小豬又碰到了誰？（出示小狐貍頭飾）
幼：小狐貍
師：它是怎樣對小豬說的？
幼：小狐貍說，這不是帽子是一只好看的瓶子。
師：小豬又是怎樣做的呢？（出示一束花）
幼：小豬采了許多好看的野花放在瓶子里。
師：最后小豬又碰到了誰？（出示頭飾小花狗）
幼：小花狗、
師：小花狗怎樣說的？
幼：沒人丟，沒人領，我們送給生病的.小熊吧。
師：小豬和小狗捧著“瓶子”來到小熊家，小熊怎麼說的？
幼：小熊高興的說這不是瓶子這是我心愛的紅靴子呀。
小結：原來這個口小底大，紅紅的東西是小熊的紅靴子呀。
師：你喜歡小豬嗎？
幼：喜歡
師：為甚麼呀？
幼：（幼兒自由發言）小豬愛幫助別人。
幼：小豬拾到東西不藏起來。
師：小豬有種拾金不昧的精神對不對呀，還有沒有哪個小朋友要說？
幼：小豬很可愛。
師：小朋友，都說得非常的對。小豬不僅憨厚、善良、還有種助人為樂的精神。
師：小朋友，你們拾到過東西嗎？
幼：拾到過
師：對了小朋友們真誠實，你們會經常撿到同伴的鉛筆、橡皮、還有小刀之類的東西對不對？那你們該怎樣做呢？
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