小學科學教學是科學的基礎教育,是對兒童進行啟蒙教育的一門主要課程,擔負著兒童科技創新的啟蒙重任。以下是小學4年級下冊科學教案，歡迎閱讀。
過程與方法
能夠運用感官和工具，對紙的特點進行研究;
能夠運用信息技術進行深入的研究;
能夠運用語言、文字等多種方式表達探究結果，并進行交流。
知識與技能
知道紙的一般特性和常見用途，并能把紙的性質和用途聯系起來。
情感、態度與價值觀
意識到保護自然資源的重要性;
養成節約用紙的好習慣;
體驗與人合作的愉快。
教學過程設計
一、 初步確立什么是紙，了解紙的多樣性
1 談話： 同學們，今天你們帶來了各種各樣的紙，誰愿意到講臺前面給大家做一下介紹?
2 學生介紹。
3 談話： 紙是人類必不可少的生活用品，人們天天都要用到紙。有了紙，我們可以讀書、寫字、畫畫、看報;有了紙，我們可以包裝各種物品;有了紙，可以裝扮我們的生活……總之，自從人類發明了紙，紙的用途越來越廣泛。當然，關于紙有許多問題值得研究，你們想了解關于紙的哪些問題呢?
4 學生討論,并把自己的問題填寫在資料卡上。
5 學生交流。(教師板書學生提出的問題)
二、 分析研究紙的不同特點
1 提問： 你們準備用什么方法進行研究呢?
2 學生回答。(板書：觀察、實驗)
3 談話： 對，觀察與實驗是人們認識和研究事物的常用方法。首先，我們就用實驗的方法來研究紙的特點，你們想研究紙的哪些特點,準備怎樣研究呢?
4 學生討論、回答。
5 講述： 老師在教室后面為大家準備好了實驗所要用的`紙和用具，請各小組根據所要研究的內容，選擇合適的實驗材料進行實驗，并填好實驗記錄表。
6 學生實驗。
7 小組匯報、交流研究成果。
8 教師小結： 通過實驗，我們了解了紙的不同特點，正是因為紙的這些不同特點，才產生了不同種類的紙和紙的不同用途。
三、 學生上網查詢資料，了解有關紙的發明、制作、用途等內容
1 談話： 同學們，還有一些問題是用觀察、實驗的方法暫時無法解決的，我們可以通過其他方法來解決。譬如，上網查詢就是很好的方法，老師已經把有關紙的資料搜集整理在學校的網站上，下面就請大家到網上去邊查詢邊完成資料卡片。(板書：上網查詢資料)
2 學生上網查詢有關資料。
3 講述： 同學們通過上網查詢，都找到自己想要的答案了嗎?愿意跟大家交流一下嗎?
4 學生匯報、交流收集的資料，同時補充完善自己的資料卡。
【注意】(1)當學生交流到紙的歷史和發明時，進行情感、態度與價值觀教育;(2) 當學生匯報到紙的用途時，進行節約用紙教育，并指導學生做一項課后調查(見下表);(3) 當學生交流到造紙時，對學生進行課后自制再生紙活動的指導。
附： 課后調查表
一學期來，個人使用、消耗紙的情況：
大約要使用多少本書?
大約要使用多少本練習本?
其他紙張的使用情況又怎樣?
如果把一個學期使用的紙疊起來，大約有多高?
根據自己的使用情況，統計出全班、全校紙張的使用情況。
最后統計這些紙要消耗多少樹木?
5 教師小結：同學們，觀察、實驗是人們認識事物的基本方法，同樣上網查詢資料也是非常好的方法，它將成為人類學習的重要途徑之一。如果你們還想了解更多關于紙的知識，希望你們繼續到網上去遨游，并把研究成果通過電子郵件告訴老師。
