《快樂的小青蛙》是一個童話故事。講了一只小青蛙不小心掉到枯井里，它不慌不急，在井里唱起了歌，最后被大象救了上來的故事。這個故事告訴我們不管遇到什么困難，都要有樂觀的態度，勇敢地去面對，積極動腦筋，想辦法戰勝困難。以下是小編整理的快樂的小青蛙課文教案，歡迎閱讀。
情感目標：
初步感知課文內容，初步體會小青蛙的快樂、機智和勇敢
喜歡學習漢字，有主動識字的愿望
知識目標：
聯系課文，通過多種活動學會本課生字，讀準字音，辯清字形。
認識兩個新的部首。
對本課的第一類生字認、會寫、會用。
能力目標：能正確規范地書寫本課的第一類生字。
教學重難點：
識記生字，尋找方法，正確書寫。
教學過程：
一、創設情境，導入新課
1.師板書“青蛙”二字，寫時注意說明寫字規則。
2.你們認識這兩個字嗎?在哪認識的?
3.大家能把學過的字牢牢記住，真棒!瞧!小青蛙來看大家了!(出示青蛙圖)
4.指導觀察圖：這是一只怎樣的小青蛙呢?
5.你能帶著快樂的情感來讀讀課題嗎?
6.真是一群活潑可愛的小青蛙，讓我們帶著快樂的心情一起走進課文吧!
二、初讀，認讀生字
1.請大家快速翻開書111頁，讀書之前，先仔細看看學習提示：
小黑板出示：
①自由讀課文，邊讀邊畫出文中的`生字，借助拼音多讀幾遍。②你最喜歡其中的哪些生字?它在哪些句子里?把句子讀給小伙伴們聽，并說說你是用什么辦法記住這些生字的。
2.師：哪個小組學得最好，記住的字最多，快樂的小青蛙就會來到你身邊哦!
三、匯報交流
1.師：誰來說說你喜歡哪個生字?你是用什么方法記住它的?
(生邊匯報，師邊歸納識字方法)
2.師小結。
3.大家想了很多辦法來記住這些生字，當字寶寶們回到課文中，你們還認識它們嗎?我們再一起回到課文中，喜歡讀哪段你就讀哪段。
四、指導書寫
1.過渡：語文學習注重聽說讀寫，咱們中國文字源遠流長，造型優美，許多外國人也在努力學習中國漢字呢!作為一個中國人，我們更應該寫一手漂亮的字。
2.瞧!字寶寶們來了，認識它們的就大聲喊出他們的名字好嗎?(師逐一出示生字)
3.我們今天認識的兩個新偏旁都藏在哪些字里呢?(指名反饋)在書寫的時候我們應該注意什么呢?(生反饋，師小結并板演)
4.指名上臺寫，評議。
5.師總結，激勵學生寫好字。
五、拓展延伸
師：今天我們學習了兩個新的偏旁，你們還認識哪些帶有這些偏旁的字嗎?
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