為了讓孩子學唱歌曲，并嘗試用不同的表情來表現歌曲前后兩段不同的情緒。分享了中班拉拉鉤教案設計，歡迎參考！
設計意圖：
每個孩子都有喜、怒、哀、樂等情緒體驗，而且會發脾氣。通過各種活動幫助幼兒控制不良情緒，使之懂得經常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康，為了幫助幼兒學會控制自己的情緒和行為，引導他們享受游戲的快樂，我設計了本次活動《拉拉勾》，拉拉勾在孩子身邊經常發生，孩子有一定的經驗感受，我利用音樂的手段，讓幼兒感知和同伴友好相處做好朋友是一件快樂幸福的事。
活動目標
1．感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2．探索在歌表演中運用聲音、動作、表情表現歌曲的不同情緒。
3．懂得朋友間要友好友好相處、互相團結，感受朋友間友好相處的快樂。
活動準備
1.錄音機，音樂磁帶《拉拉鉤》。
2．生氣和高興的表情圖
活動過程
一、幫助幼兒回憶已有的情緒經驗，引起學習歌曲的興趣。教師：你和好朋友之間發生過不高興的事情嗎？不高興的時候你是什么樣的？（生氣或做生氣的表情）后來和好了，你的'心情又是什么樣的。（高興或做高興的表情）教師：如果你和好朋友之間發生了矛盾，你有什么好方法可以解決?
二、學唱歌曲《拉拉鉤》。
小朋友說的真好，和好朋友之間發生了矛盾，我們一起拉拉勾，就是好朋友了。
（一）教師播放歌曲《拉拉勾》音樂，引導幼兒關注歌詞內容。
師：有一首歌也是唱了兩個小朋友吵架后發生的事情，請你們仔細聽，歌里唱了什么？（學習歌詞）
（二）教師有表情地演唱歌曲，引導幼兒對比歌曲中的情緒變化。
師：嗯，你們說的真好，那生氣的時候該怎樣唱？和好的時候又該怎樣唱？現在老師來唱一遍，你們可要仔細聽哦。
（三）教師引導幼兒探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分，用活潑、輕快的唱法演唱后半部分)。
分段演唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準曲調，把握歌曲的情緒變化。
１．第一段，師：假如你真的生氣了，你的朋友也生氣了，你們會怎樣？
想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？（唱時音調要遲緩些，“理”和“睬”兩個字唱的要短而有力，休止符準確，突出不理不睬的情緒）。
２．第二段，師：你現在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思該怎么唱？（唱時速度較第一樂段稍快，聲音要親切，表現生氣后又做好朋友的愉快情緒）
３．整體跟唱，分別采用集體無伴奏跟唱，要求幼兒節奏準確，并用自然的聲音有表情地唱，同時要求幼兒咬字清楚。
三、嘗試與同伴合作表演歌曲《拉拉勾》
１．幼兒分樂句創編動作和表情。重點創編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
2．播放音樂磁帶，鼓勵幼兒兩兩結伴表演歌曲《拉拉勾》
四、活動結束
孩子們，今天我們學習了這首好聽的歌曲《拉拉勾》，而且還和好朋友一起表演，你們開心嗎？對，我們不能因為一點矛盾就生氣，好朋友在一起要互相關心，友好相處，團結友愛。讓我們和自己的好朋友抱一抱吧!
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