教師節的詩配畫教案

2021-03-24 教案

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計，下面是小編整理的《詩配畫》教案，歡迎來參考！

　　教學目標:

　　1、通過欣賞畫家們的作品，讓學生感受到詩配畫的意境美,了解中國傳統文化,讓學生感受中國傳統文化的魅力。

　　2、了解詩配畫的基本方法和要求。

　　3、為喜歡的詩詞進行詩配畫。

　　教學重難點：

　　1、了解詩配畫的基本要素和方法。

　　2、合理布局畫面，適應詩詞內容。

　　教學過程設計

　　教學準備：

　　學生準備一張詩配畫圖片，老師準備一些詩配畫相關圖片欣賞資料（教師范畫一幅及其他優秀詩配畫相關資料）。

　　教學過程：

　　一、導課：欣賞圖片（2~3分鐘）

　　（介紹畫面內容，介紹畫的作者及相關知識。）

　　二、（欣賞完畢）教師提問：

　　1、剛才欣賞的這些畫與平時看到的.一些畫有什么不同呢？

　　2、畫中的詩句和圖片是否有什么聯系？

　　3、畫面是如何表達詩的意境及情感的（從詩的角度出

　　發，感受詩所表達的情感，從何聯系畫面中的景物與詩的聯系）？

　　（學生自由討論，用自己的語言表述）

　　三、揭題，教授新知識

　　蘇東坡曾經稱贊王維“詩中有畫，畫中有詩”。當同學們讀到一首好詩時，眼前所呈現的畫面也就是你所感受到的詩的意境，這也就是我們今天所講的：詩配畫。（出示課題“詩配畫”。）

　　四、講授新課（配合課件）：

　　以《送元二使安西》為例，講解創作詩配畫的過程：

　　送元二使安西唐·王維

　　渭城朝雨浥輕塵（渭城早晨一場春雨沾濕了輕塵）客舍青青柳色新（客舍周圍青青的柳樹格外清新）勸君更盡一杯酒（老朋友請你再干一杯餞別酒吧）

　　西出陽關無故人（出了陽關西路再也沒有老友人）

　　（在創作一幅詩配畫之前，我們要先誦讀這首詩，了解這首詩的簡單背景，然后慢慢感受這首詩所表達的情感，最后根據你的感受創作一幅屬于你的“詩畫”。）

　　這首《送元二使安西》是王維晚年之作，其創作年代在“安史之亂”以后。當時的社會，各種民族沖突加劇，唐王朝不斷受到了來自西面吐蕃和北方突厥的侵擾。“安史之亂”暴發后，兵力大量外調，而此詩約作于作者送友人即將奔赴安西之時。詩的前兩句寫送別的時間，地點，環境氣氛，為送別創造了一個愁郁的氛圍。三四兩句寫惜別，是一個整體。

　　注意詩歌所表達的情感為：愁郁，依依惜別，（對遠行者的）關心、祝愿。

　　五、鼓勵創新，即興“創作”

　　不同的人畫同一首詩會有不同的詩意畫出現，因為每個人對詩的理解不同，表現方法也有所差異。請同學們挑選一首自己喜歡的詩，給大家講一講這首詩所表達的情感，如果你是一位畫家，你要如何去將這種情感在畫面中表現出來。

　　課堂小結

　　本節課大家學習了用詩配畫的方式來表現詩歌中所包含的情感，通過對這種繪畫形式的學習，更加深刻地理解和喜

　　歡一首詩，生活中每一樣事物都是想通的，每一處景色都會激起我們無窮的想象力，同學們拿起手中的畫筆去表達你的心情，你喜歡的事物，用絢麗的色彩描繪一個美好的世界。