一、開展情況
歷史組共6人，參與老師展示情況如下：
姓名
上課時間
上課班級
上課內容
張
2016.5.11日第5節
2018級1班
《中外的交往與沖突》
凌
2016.5.12日第1節
2017級8班
《獨立自主的和平外交》
胡
2016.5.11日第6節
2017級1班
《外交事業的發展》
李
2016.4.19日第2節
2017級7班
《海峽兩岸的交往》
李
2016.5.25日第3節
2016級3班
《中外歷史改革篇》
二、課堂展示的收獲
1.展示。老師們為了上好展示課，都精心的準備：課件的制作、導學案的編寫、課堂流程的設計編排等。這對于老師們來說，是一次歷練，對自己的教學進行的一次梳理和展示。
2.學習。老師們都積極聽課，學習別人的經驗。在課堂上，經常都可以看到聽課的老師深入到課堂去查看學生的學案，看看學生是否記筆記，了解學生對知識的掌握情況，了解學生在課堂的參與情況等等。所以說這是一次很好的學習機會，尤其是學案導學模式的教學，不用走出學校，就有很多優秀課例供我們學習借鑒。
3、成長。老師們不管是上課還是聽課，都積極認真。每一次課后我們都集中評課，本著對進步的要求，大家都暢所欲言。對課堂中的優點積極評說并注重采納。對每堂課的不足也毫無保留的指出來，不僅是上課老師吸取教訓，也供大家借鑒。通過這次課堂展示活動，使每個老師的教學水平都有了一定的提高。
4、協調。本次展示課都盡可能事先商量一下，總體安排，把每一節展示課都亮出來，每一位歷史老師都有機會去觀摩學習。當然，大家都不會放棄這種近在眼前的學習機會的。
三、課堂展示的不足
1.本次課都存在一個共同的問題，就是在調動學生積極性方面都顯得薄弱，課堂氣氛不夠活躍，這是大家都注意到的一個方面。這可能是教師的設計里面考慮到進度問題就或縮減了學生思考的時間，也可能跟學生的學習風氣有關�？傊@個問題值得我們注意。
2.由于大家的課比較多，聽課過后很多時候都無法做到及時討論，有些課都是過了幾天才討論，都失去了剛聽課時的.靈感；也有些課就只有個人單獨與展示老師交流，使大家失去了集體討論的機會，從而無法提煉出集體的智慧與收獲。
四、課堂展示的感悟
活動為我們提供了展示和學習的機會，許多老師在這兩月內聽的課超過以往一學期聽課的總和。大家在一起閑聊的時候，自然而然的都在討論你的課怎么樣，他的課怎么樣，怎么樣改變一下會更好，通過自己的創作課例，老師們的點評討論，對于上課老師還是聽課老師都是一次進步、成長。
人人都在展示！時時都在研究！
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