5月6日，我們開始舉辦“幫一名特情生”團日活動。活動初期，我們討論并決定選擇三種類型的問題生，張XX選擇的是學習成績上等，但紀律性比較差的不良行為習慣問題生；趙XX選擇的是學習成績中等，但生物特別差的偏科問題生；薛凱文選擇的是學習成績下等，想要輟學的問題生。
因為此次活動的特殊性，我們決定將此活動進行到三個學生成績有提升為止。關于存在不良行為習慣的問題生（如課上吃方便面、和同桌說話、課上大聲喧嘩），張XX先和該學生進行談話了解到學生有這些動作的原因是沒有紀律性，覺得這些小動作不是大事。接著張XX向這位學生講清楚小動作對學生本身和同桌以及整個班級的影響，并且讓該學生將自己身上的毛病寫出來，對應寫出解決方法。在轉自習的時候，張XX會經常去看這位學生，監督這位學生的學習行為，化學課上還會經常叫他回答問題，當著全班人的面鼓勵他，繼而給他改正完善自己的動力。一個月過去了，這位學生上晚自習的時候不再吃東西了，不再和同桌說話了，逐漸學會了自主學習，化學課上活躍了許多，并且月考化學成績大幅度提高，得到了指導老師的贊揚。
趙XX對待偏科的問題生時，首先在課上經常提問該同學問題，提高該學生對生物的重視程度，其次在課下經常讓該名學生去辦公室默寫生物知識點并且借此機會，趙老師會和他聊天，嘗試了解學生生物成績差的原因，再為他提供改正建議和方法，長時間下來，月考時這位同學的生物成績不僅提高了，整體成績也有所提升。
薛凱文面對想要輟學的差生時，首先和學生的父母進行溝通，了解到父母是堅持讓他上學的，然后從思想上解決這個孩子的厭學問題，和這個孩子聊天時，他向孩子講明上學對于一個人長久發展的重要性、父母的良苦用心，孩子非常懂事，雖然厭學但不愿意傷害自己的親人，最后同意回來繼續讀書，薛老師打算等他回來后繼續開導他。
我們實習的學校每個班里大約有80個人，每個人都有大大小小的問題，我們作為實習生唯一能做的就是盡自己最大努力端正孩子們的學習態度和學習習慣。經過此次團日活動，我們感覺到想要徹底挽回一個孩子認真學習實屬不易，需要老師長期的堅持，得到這樣的結果，我們還是非常滿意的，學生們理解了我們的苦心，感受到了老師對他們的重視，相信他們會繼續用行動和成績證明他們正在走向優秀的路上。
孩子都是好孩子，我們老師一定要做好引導，帶領他們找到奔跑的方向。
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