(一)確定主題，明確方向。
在每次開展學校活動前，我們都會先定一個主題，這樣在策劃具體活動時才有明確的方向，并且突出重點。比如我們以下的活動主題分別是：
1)新校第一次開學典禮主題：放飛夢想，幸福成長
2)新校第二次開學典禮主題:讀書潤澤心田,幸福伴我成長
)師生趣味運動會主題：和諧健康，快樂無限
4)六一兒童節主題：童心向黨慶六一，健康成長展才藝
)第2屆師生書畫展主題：心手巧，頌美好
(二)細做方案，安排現場。
當每個活動確定主題后，我們都會結合學校實際情況寫一個詳細的活動方案，包括主題，目標，領導小組，工作小組及分工，活動內容、具體實施等，而且隨著活動準備進度，不斷調整方案，力求達到最好效果。除了活動方案，還特別制定活動當天的現場安排表，各司其職，保障活動的順利進行。
(三)分工協作，彩排糾錯。
對于學校每次開展活動，我們都會調動學校所有的部門，分工具體，協同工作。比如說，開運動會，我會制定方案，安排班主任和副班主任配合體育老師訓練，德育主任訓練主持人，安排人寫開幕式主持詞，后勤服務部購買獎品等。另外，每次大型活動都要彩排，這既是為了保證節目的連貫順利，同時也是積累活動經驗，更是為學生的習慣培養提供了生動的親身實踐機會，讓他們在活動中知道什么能做，什么不能做，怎么做才算好，怎么做不算好，讓他們知道什么叫規范，怎樣控制自己行為等，這比老師的千言萬語的說教更有效。
(四)師生參與，共建共享。
新程理念對教師的角色有了新的定位，是組織者、指導者、參與者。但我更看重參與者的這個角色，因此對于我們開展的每次活動，都力求師生共同參與。俗話說，小學階段的教育是養成教育，許多習慣、意志品質、明禮儀等的培養都離不開教師的親自示范，耳濡目染，教師在活動中的言行對學生有潛移默化的奇效。同時，師生共同參與，教師鼓動學生，學生欣賞教師，互敬互助，使得活動氛圍更加和諧幸福。
(五)活動拓展，提升內涵。
我們在策劃活動的，盡量做到活動系列化，即一個主題下面開展多項相關活動，為師生提供更多的展示平臺，將教育教學工作融入其中，讓更多的.學生有展示自我的機會，讓更多的學生從中受益。如今年的慶六一活動，增加慶祝建黨xx周年活動，不但有藝節目表演，還有師生書畫展，專題黑板報，唱紅歌等多項活動先后進行；同時我們還注意每次活動的延伸性，比如我們辦的師生書畫展，會開放很長時期，不僅滿足六一兒童節時學生、領導、教師、家長等參觀，還把它做為美術的教學內容，語等科的實踐活動地。又如，在今年的開學典禮上，有一個主題活動是“播灑快樂星，編織幸福夢”，我們專門為每個班制作了一個幸福百寶箱，當天，每個學生寫一句幸福的話或記一幸福的事投入幸福百寶箱，而后我們把幸福百寶箱掛在教室里，讓學生把平時自已做的或身邊人做的或與他人做的幸福的事寫在紙條上投入百寶箱，各班可定期利用班隊會或午會把這些幸福的人和事拿出和全班同學分享，同時也能起到引導學生去感受什么是幸福，怎樣做一幸福的事，怎樣和別人分享幸福等。
（六）不斷創新，提升品味。
在開學典禮方面：在剛搬進新校時我們在開學典禮上增加了收集新年夢想、放飛新年愿望、師生齊放許愿燈等主題活動，在第二次的開學典禮上增加了“牽手新學生，福卡連友誼”，“喜迎新教師，鮮花表祝福”，“讀書潤心田，博學好成才”，“播灑快樂星，編織幸福夢”。
在運動會方面：除了每年上期搞的田徑運動會，在下期我校增設了一個師生趣味運動會，如果田徑運動會更強調選才的話，那么趣味運動會則強調參與，突出輕松快樂，由于趣味運動會主要以集體參與為主，又體現了學生之間的團結協作精神。
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