我們的這個(gè)調(diào)查體驗(yàn)研究活動，對于每一個(gè)洛陽初級中學(xué)學(xué)生來說都是非常重要的，小攤小販，不僅同時(shí)引發(fā)了一系列環(huán)境問題，還深關(guān)學(xué)生的健康成長。為此我們初二（1）班全體同學(xué)在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下展開了一系列調(diào)查。
調(diào)查分析：
我們首先設(shè)計(jì)了“洛陽鎮(zhèn)學(xué)校門口流動攤販研究環(huán)境問卷調(diào)查表”，利用節(jié)假日的時(shí)間在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行洛陽鎮(zhèn)學(xué)校門口周邊流動攤販調(diào)查。發(fā)放并收回了x多份問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，只有x%的人對學(xué)校門口流動攤販的環(huán)境很不滿意，x%的人覺得流動攤販嚴(yán)重影響交通，x%的人對攤主處理垃圾的方式感到不滿。同時(shí)，根據(jù)我們的實(shí)地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)由于購買的外地民工和學(xué)生較多，多個(gè)流動攤販尤其是位于交通要塞的攤位，不僅食品衛(wèi)生上存在問題，更影響當(dāng)?shù)亟煌ǎ�導(dǎo)致比較嚴(yán)重的環(huán)境問題。因此，要提高各攤主自身素質(zhì)，使環(huán)境得到美化，保證交通暢通，并進(jìn)一步維護(hù)廣大消費(fèi)者的合法權(quán)益。
我們通過研究討論基本形成的措施有：
一、加強(qiáng)宣傳教育，提高民眾意識
加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和文明意識是必不可少的，但這個(gè)問題不是一時(shí)半會就能解決的，需要家長和社會長時(shí)間的努力。學(xué)校學(xué)生要重視道德建設(shè)在推進(jìn)物質(zhì)文明過程中的基礎(chǔ)作用，加大對社會文明意識的宣傳力度，倡導(dǎo)德治與法治并舉，要喚起學(xué)生的公德意識，讓學(xué)生們知道制造臟亂差可恥，維護(hù)市容市貌光榮。要積極調(diào)動學(xué)生及全社會的廣泛參與，才能形成德治的校園氛圍，更有效地管理我們的美麗校園。
二、說服教育，長期鞏固
通過學(xué)生和家長對流動攤主進(jìn)行說服教育，提高他們的衛(wèi)生安全意識。如果只是簡單的驅(qū)趕或取締，不僅不能從根本上解決問題，反而斷了許多下崗失業(yè)人員的生活來源，容易激化矛盾。而保障弱勢群體的生存，維護(hù)弱勢群體的權(quán)益，既是保障學(xué)生飲食安全的需要，更是社會發(fā)展的.需要。
三、固定時(shí)間，固定地點(diǎn)
可以讓學(xué)生以及鎮(zhèn)政府勸導(dǎo)他們定時(shí)定點(diǎn)定地經(jīng)營，因?yàn)榭紤]交通管理和周圍居民數(shù)量，安排幾個(gè)固定場所，讓流動攤販遠(yuǎn)離校園，集中在某些地方進(jìn)行營業(yè)，便可以使其不影響道路通行和保持校園周邊衛(wèi)生安全。然后再根據(jù)周圍居民的生活規(guī)律，確定各營業(yè)場所的營業(yè)時(shí)間，并且讓他們穿統(tǒng)一的工作服，佩戴營業(yè)證。
四、加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生安全意識，提高學(xué)生整體素質(zhì)
我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校學(xué)生是學(xué)校周邊攤點(diǎn)的主要顧客之一，所以要在校內(nèi)多多宣傳流動攤販?zhǔn)称钒踩l(wèi)生問題，讓學(xué)生們做到少吃或不吃，增強(qiáng)學(xué)生食品衛(wèi)生觀念，通過分發(fā)傳單提高提醒洛陽鎮(zhèn)居民的衛(wèi)生意識，學(xué)生應(yīng)相互提醒，這樣可以有效的減少攤販在校園外的集聚現(xiàn)象，然后通過和鎮(zhèn)政府的相互合作，徹底根治學(xué)校周邊流動攤販聚集的情況。
經(jīng)過我們的倡議，學(xué)校和鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)環(huán)保部門的共同努力，我校門口的流動攤販已經(jīng)杜絕，校園周邊環(huán)境優(yōu)美整潔，交通順暢。同學(xué)們的環(huán)保意識也是逐漸增強(qiáng)。
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