為提拔參加市優良課評比的優秀教師，根據上級要求，我鎮于2010年3月10日，展開了優良課提拔賽講活動，如今小學操行與糊口生涯、社會優良課評比活動已順利結束。期間，共有12位教師亮相了細致計劃的講堂傳授結果。此中我鎮董有忠教授和李霞教授被評比保舉參加肥都會的操行與糊口生涯和操行與社會優良課比賽。從兩位教授講課返來的反饋環境來看，我們的選擇是精確的。如今回過甚來看一下我們的全部活動進程，有很多值得總結的處所。
1、帶領珍視，籌辦富裕
為了包管活動的順利展開，小學教研室王主任對此項工作進行了專題探討，建立了親身任組長的帶領小組和工作小組，我擔當操行與糊口生涯、社會小組的組長，組員由我鎮的德育課程的教導團隊成員擔當。
在活動程式上，我們采取了分派名額——各黌舍初選保舉——教研室工作小組復評的方法進行。最終，我們召開了各校校長集會，安排了初選工作，當真提拔后，把提拔出的教師名單交教研室。教研室對提拔出的教師講課地點、時候聯合安排后，參賽教師進行做課，評委對參賽教師進行評審，然后按成績列隊提名，提拔成績好的，保舉參加市優良課比賽。
2、提拔賽賽出了程度
1、掃數參賽教師都能根據新課程標準要求去籌辦課程，根據學科特點去分析講義、處理講義，安排教程和教法。經過議定對參賽教師教案的檢察和聽課，我們發覺，大都教師都凸起了以門生為主體、教師為主導傳授原則，出力于培養門生自立進修的自動性和創設性。聯合學科和課程特點，追求盡大略多的刺激點和規律，使門生學會知識、明白知識、把握并應用知識，為其畢生成長奠定根本。備課中，教師傳授目標明了，傳授方法明了，傳授重、難點明了，門生活動明了，門生交換知識點明了，講堂、課外功課明了，知識點的拓展和應用明了。講堂傳授時候、活動時候、知識點的拓展延長時候平分派公道、安排得當。
2、掃數參賽教師都較好地應用了小組互助和多媒體傳授的方法。此次評比中課件的建造，可以說，亮相了我鎮教師近幾年來致力于電腦傳授的較高程度。美好動人的音樂，清楚亮麗的畫面，會讓你感覺到輕快、前衛、新鮮科學的進修氛圍。多媒體傳授方法的應用，不但增加了講堂的容量，并且也使傳授更加直觀、更加有序；不但增加了講堂的情趣，并且使門生在連續的奮發點轉換中輕快高興地學到了知識，不但節減了講堂小結概括的時候，并且為講堂知識的拓展供給了更加廣闊的空間。
3、結果精良
1、各黌舍經過議定當真聽課都保舉出了本身的'優秀的代表，各參賽教師都亮相了本身較高的程度。可以說，此次提拔活動，是我鎮教師講堂傳授最高程度的一次交換，到達了墻內開花墻外香的目標。
2、此次評比增進了教師的聽課活動。黌舍內的的彼此聽課，賽講中的教研組聽課等，都促使全部教師投入到了大聽課活動中。這對全鎮傳授經驗的交換，傳授方法的彼此進修等，無疑是一個很好的增進。
3、富裕闡揚了教導團隊的效用。在評比出董有忠、李霞兩位教授后，我們操行學科的教導團隊教師自動參加、悉心教導，為兩位教授的講堂傳授程度的進步做出了巨大貢獻。
總結此次優良課提拔活動，我們覺得成績是明顯的。固然另有如許那樣的不敷，但這也為我們的今后工作供給了鑒戒和經驗。我們將以此為契機和動力，把黌舍傳授工作再向前促成一步，使傳授質量再上一個新的臺階。固然，在這么多的長處背面，也有一些應引發我們的深思和注意。課要實實在在，不管怎樣立異、怎樣喧鬧，給孩子們的本領、感情、思慮等，最終的結果是要沉甸甸的，必須讓他們有真實的成果，讓講堂見到實效而不是喧鬧。講堂是門生生命成長的處所，經過議定一課的進修，讓門生在知識、本領、感情立場上有一些提拔，門生便是在我們的講堂上一每天長大的。讓我們掃數教授互助竭力，把課上得富裕盼望，讓門生打動，給門生生命鋪上了一層暖和明凈的底色。
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