初中數學教研活動記錄內容

初中數學教研活動記錄內容1

　　時間：20xx年xx月xx日

　　地點：會議室

　　主題：簡約化數學課堂教學

　　人員：全體數學教師

　　主講：孫x

　　資料：

　　一、學習江蘇省特級教師許衛兵教師的《簡約：數學課堂的理性回歸》，并結合自我的教學實際進行討論。

　　二、發言：

　　孫x：在我們的數學課堂中，總感覺40分鐘的教學時間不夠用，有時安排的一節課資料甚至需要兩節課才能上完。教師教得太辛苦了，學生學的也很累。在這樣的情景下，如何實現“低投入，高產出”，創立出有效、高質的數學課堂？今日我們就來討論這個問題。

　　三、交流：

　　劉x：我認為，簡約化的'數學課堂應當是過程簡潔、思路清晰的，扣緊“主線”展開，層層向前推進。

　　羅xx：以前我總是認為備課時寫上教學目標僅僅是個形式，因而擬定的目標往往不切實際、空話連篇。經過此次學習我明白了，教學目標既是教師規劃課堂教學全程的起點，也是反思教學效果的基準。教學目標的擬定應當“簡潔明了、實實在在、易于達成、便于反饋”。

　　張x：我想說的是，在數學學習的過程中離不開教師的指導：當學生出現偏差、走入誤區時，要“引導”；當學生思路不清、認識膚淺時，要“開導”；當學生遇到困難、思路卡殼時，要“輔導”。我們認為，教師對學生的指導應當力求簡要到位：指導得精當，指導得明白，指導得科學，指導的資料要具有提示性、啟發性和示范性。

　　何xx：你們的想法給了我們很好的啟示，也為我們如何糾正孩子們作出的錯誤的高。如今我們學校也添置了多媒體教學設備，簡約教學并不拒絕電腦等多媒體的介入，但使用任何媒體都應當從實用和實效出發，有時傳統媒體的作用恰恰是電腦所無法代替的。

　　孫x：“話不在多，到位就行”！我們經過學習明白了，數學教師的教學語言應當簡練深刻：問題語言要導向明確、過渡語言要自然流暢、評價語言要扼要坦誠……說白了，字字句句都要給學生以明亮清澈的感覺。

　　小結：聽了大b家的討論，我感受到這是一次比較成功的教研活動。期望大家能將這次活動的心得真正運用到實際教學中，更好地為學生服務。

　　參加活動人員：

　　全體數學教師

　　活動地點：

　　三樓辦公室

　　活動內容：

　　如何提高孩子們的審題能力

　　一、為什么要研究這個問題?

　　我們發現孩子們在平時的作業或單元檢測中，大多數的錯誤在于沒有把題目看清或審題能力欠強，解決問題時往往丟三落四，甚至還有個別學生會憑著日常積累的一些解題的經驗，出現思維定勢。

　　二、討論初步解決的辦法

　　1、專項訓練：課堂中，以同一組信息創設不同的問題，提高思維能力;課外需要必需的鞏固練習，以強化學生對知識的理解與有效的`記憶。

　　2、在多樣的信息情況下，選擇有效信息解決問題。

　　3、語言規范性：課堂中，盡量做到嚴謹地提問，使語言的表述更精準更書面化，嚴禁課堂提問的隨意性和突發奇想性;尤其面對學生在課堂中隨著問題的展開，所形成的新的生成(或正確或錯誤)，教師更需要及時把握，充分利用學生的生成點，展開合理的質問或同伴間的討論，使學生對于題目的理解能更深入更到位。

　　4、課堂講解語言清晰得當并盡可能使語言陳述的完整，板書書寫的示范性和規范性。

　　5、培養學生從整體上去關注信息與問題的聯系，能適當的滲透數學的基本數量關系，尋找合理的解題切入點。

【初中數學教研活動記錄內容】相關文章：