作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班韻律活動教案：叢林秘境，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班韻律活動教案：叢林秘境1
活動目標：
1、在叢林探秘的情景中體會音樂“生機勃勃、神秘奇妙”的意境，能用隨樂合拍的動作感受樂段A與C。
2、在樂段B和樂段D處展開想象，進行創造性的肢體表達。
3、體驗與同伴合作構想與創造的樂趣，激發藝術表達的興趣。
活動準備：
1、經驗準備：看過或聽過關于探險的動畫片及故事，初步了解探險的過程。
2、物質準備：音樂、圖譜（課件）、標題卡片、記號筆、秘境背景屏風。
活動過程：
一、引入情境，初步感受音樂
我帶來了幾位朋友，猜猜他們正準備去干嘛？要去哪探險呢？讓我們一起出發吧！
二、結合圖譜，欣賞并合樂感受第一樂段“探險之路”
（一）感受A段音樂
師幼合樂表現A段音樂“走入叢林”。
（二）感受B段音樂
猜猜我們來到了哪里？在小溪里會看到什么？幼兒大膽想象創編動作。
（三）感受C段音樂
1、教師肢體動作演繹C段“撥開草叢”，引發懸念。
2、師幼合樂表現C段音樂。
三、發揮想象并創造表達，欣賞第二樂段“奇妙秘境”
1、感受音樂的奇妙、夢幻：到了哪里？這是一個怎樣的'地方？
2、幼兒分組討論創編情境合樂表演，教師詢問、傾聽、指導，并記錄每個情境的標題。
3、幼兒嘗試表現“奇妙秘境”。
四、在角色游戲中完整表現音樂故事，在反思評價中提升藝術表現
1、借助圖譜與幼兒共同回憶梳理音樂情境。
2、完整表現音樂，請一組幼兒表演“秘境”，其余幼兒扮演探險者。
3、交換角色，再次完整游戲表演，組織幼兒進行反思評價。
4、隨音樂跟叢林說再見，結東偷快的“探險之旅”。
大班韻律活動教案：叢林秘境2
活動目標：
1、體會音樂“生機勃勃、神秘奇妙”的意境。
2、在韻律中展開想象，進行創造性的肢體表達。
3、體驗與同伴合作構想與創造的樂趣。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重難點：
1、能夠充分發揮想象力，進行創造性的肢體表達。
2、體驗與同伴合作的樂趣，對藝術表達的'興趣。
活動準備：
1、經驗準備：看過或聽過關于探險的動畫片及故事，初步了解探險的過程。
2、物質準備：音樂、圖譜（課件）、標題卡片、記號筆、秘境背景屏風。
活動過程：
一、開始部分：
談話導入：
引入情境，初步感受音樂。
今天老師帶來了幾位朋友，猜猜他們正準備去干嘛？要去哪探險呢？讓我們一起出發吧！
二、基本部分：
1、感受音樂的奇妙、夢幻。
音樂律動：
[1—2]小節：前奏空拍。教師預令“準備出發”
[3—4]小節：隨樂合拍走路踏步動作，一拍一下。
2、發揮想象并創造表達，欣賞第二樂段“奇妙秘境”
[5]小節：一手上舉靠額頭，手心向下做“看”的動作，一手向后撐開。兩拍一“看”，雙手交替進行。
[6]小節：一手放耳邊做“聽”的動作，一手向后撐開，一小節一下定格。
[7—10]小節：同上3—6小節動作。
3、幼兒分組討論創編情境合樂表演，教師詢問、傾聽、指導，并記錄每個情境的標識。
[11—14]小節：創編動作，隨樂做各種小溪里生物的游動動作（大膽想象）。
[13—22]小節：同上3—10小節動作。
[23]小節：雙手交替作撥開草叢動作，曲臂胸前向外打開。左兩拍一下，右兩拍一下。
[24—26]小節：小步走動作，一拍一下，共12拍。
[27]小節：雙手交替作撥開草叢動作，曲臂胸前向外打開。左兩拍一下，右兩拍一下。[28]小節：小跑步到椅子后面
[29]小節：第一拍，舉起望遠鏡站立；第二拍，拿著望遠鏡反坐在椅子上；第三、四拍，拿著望遠鏡跳望遠方。
4、幼兒嘗試表現“奇妙秘境”。
在角色游戲中完整表現音樂故事，在反思評價中提升藝術表現，借助圖譜與幼兒共同回憶梳理音樂情境。
[30—37]小節：分角色表演。表演“探險家”的孩子原位坐椅子上作觀看動作。表演“秘境的孩子4人大膽想象創造，合作表演，共32拍，8小節。
[38—39]小節：一手放耳邊，一手向后撐開，作“傾聽”動作。兩小節，8拍。教師語音提示“太陽下山了，讓我們跟叢林說再見，趕快回家吧！”
[40—47]小節：同上3—10小節動作。[48—54]小節：尾聲，向叢林作再見動作，出教室。
三、結束部分：
1、完整表現音樂，請一組幼兒表演“秘境”，其余幼兒扮演探險者。
2、交換角色，再次完整游戲表演，組織幼兒進行反思評價。
3、隨音樂跟叢林說再見，結束偷快的“探險之旅”。
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