幼兒園小班語言活動教案：找媽媽

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語言活動教案：找媽媽，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　設計意圖：

　　此首詩歌內容短小、語言簡練、富有童趣、瑯瑯上口,適合小班幼兒學習。教師在設計活動時,一方面采用幼兒喜歡的游戲方式進行；另一方面運用多媒體突破教材的難點,了解小青蛙的生長過程。青蛙的生長過程通過實物一般很難了解到,而標本體積小,不利用幼兒觀察清楚,此時,多媒體課件發(fā)揮了其優(yōu)勢。

　　活動目的：

　　1.培養(yǎng)幼兒喜歡并樂意參與與文學有關的活動。

　　2.發(fā)展幼兒的思維和口語表達能力,初步了解青蛙是由小蝌蚪演變來的`。

　　3.引導幼兒在理解詩歌內容的基礎上,初步能完整地朗誦詩歌。豐富詞匯：游來游去。

　　4.教育幼兒要維護小蝌蚪和小青蛙。

　　活動準備：

　　1.物質準備：小蝌蚪頭飾每人一個,實物兩盆,課件一個,多媒體設備。

　　2.知識準備：知道小蝌蚪是青蛙媽媽的小朋友。

　　3.活動分析：重點-在理解詩歌內容的基礎上,初步能完整地朗誦詩歌；難點-了解小蝌蚪的生長過程。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬⿲�

　　幼兒扮演小蝌蚪隨音樂入場。老師："春天來了,小河里的冰融化了,瞧！游來了一群可愛的小蝌蚪。"

　　（二）展開

　　1.利用實物,引導幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。

　　提問：小蝌蚪長得什么樣？它們一會兒游過來、一會兒游過去,這叫什么？（豐富詞：游來游去）請幼兒扮演小蝌蚪游來游去的樣子。

　　過度語：它們游來游去的在干什么呢？

　　設置疑問：誰是它們的媽媽呢？

　　2.利用多媒體課件,欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,了解小蝌蚪的生長演變過程。

　　提問：

　�。�1）誰是小蝌蚪的媽媽？

　�。�2）你是怎么知道的？（觀看分解圖）

　　（3）小蝌蚪怎么找媽媽？說些什么？（幼兒一起說：媽媽媽媽你在哪）教師扮演"青蛙"出場,說："來了一只大青蛙。"

　　過度語：剛才,我們一邊玩游戲,一邊編了一首兒歌,名字就叫《找媽媽》�，F(xiàn)在,我們一起來看看動畫片,好嗎？

　　3.欣賞詩歌課件。

　　4.利用課件、游戲、扮演等形式引導幼兒進行朗誦。

　　5.教育幼兒保護小蝌蚪、小青蛙。

　　提問：青蛙有什么身手？（會游泳、會捉蟲、維護莊稼、水陸兩棲動物。）

　�。ㄈ┭由旎顒�

　　手指點畫《小蝌蚪》,幼兒隨歌曲《小青蛙》自然離開教室。

【幼兒園小班語言活動教案：找媽媽】相關文章：