作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的大班科學活動有趣的轉動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學活動有趣的轉動教案1
一、活動目標：
1、在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。
2、發現轉動的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便，有發明創造的欲望。
3、為自己和同伴的成功而高興。
二、活動準備：
1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。
2、學具：手巾花、陀螺、發條玩具、錄音機、轉椅、鐘表等。
3、介紹轉動在現代科技中應用課件
三、活動過程：
1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。
(1)教師出示各種能夠轉動的玩具，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。
(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個會轉動的小玩具：使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發現什么有趣的現象？”
(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
2、游戲“找一找”：感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的欲望。
(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉動起來，來方便我們的生活，請小朋友互相說一說，在日常生活中見到的能轉動的物體，以及轉動能給我們的生活帶來什么好處？
(2)集體交流，
你發現了什么能轉動？××轉動了能給我們帶來什么好處？”
(3)、幼兒觀看ppt：轉動在現代科技中應用。
3、發散思維：
如果你是小小發明家，你想讓什么轉動起來？轉動以后能給我們帶來什么好處呢？”
4、通過游戲，讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。
(1)師：“你能讓自己的身體也轉動起來嗎？”
(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
(3)交流：你讓身體的那個部分轉動起來了？請你來試一試。
(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉了）不能轉動了，行不行？”
(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活！”
四、活動延伸：
1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動的物體。
2、利用談話鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發現日常生活中有關轉動的物體。
大班科學活動有趣的轉動教案2
設計意圖
《綱要》中指出“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象�！艾F實生活中轉動的現象隨處可見，如電扇的轉動、陀螺的轉動、風車的轉動、旋轉木馬……這些現象在成人看來是再正常不過了，然而卻深深吸引著我們的孩子，轉動的奧秘讓孩子產生了濃厚的興趣和探索欲望。大班《有趣的轉動》這一科學探索活動，可以讓幼兒通過操作、感知去發現探索物體的轉動，體驗轉動的樂趣，學習掌握觀察、操作等科學方法，激發幼兒探索科學現象的興趣，培養
其關心周圍事物的習慣。
活動目標
1.發現生活中的轉動現象，了解轉動在生活中的運用。
2．嘗試使用多種方式使物體轉動起來,體驗轉動的樂趣。
3．積極參與探索活動,愿意和同伴交流分享自己的發現。
重點難點
活動重點：發現生活中的轉動現象，了解轉動在生活中的運用。
活動難點：嘗試探索使用多種方法使物體轉動起來。
活動準備
1．知識準備：活動前讓幼兒觀察會轉動的東西。
2．物質準備：
�。�1）第一次操作材料：師生共同收集各種可轉動的玩具用具，如不同樣式的陀螺、玩具小汽車、傘、輪子、風車、呼啦圈等。
�。�2）第二次操作材料：塑料齒輪玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、繩子、筷子、小碗、牙簽、橡皮泥、雪花片、木片、蓋子、紙板、牛奶罐等。
�。�3）輕快的音樂；多媒體課件（各種轉動的機器）
活動過程
（一）導入活動，引起興趣：
1.邀請幼兒玩“咪咪轉”游戲.
“我知道小朋友們最愛玩游戲了，我們來玩“咪咪轉”的游戲吧”，咪咪轉、咪咪轉，大風來了快快站。 （幼兒伴隨著音樂轉動身體的各個部分,體驗、 感受、理解“轉動”。）
�。ǘ┙Y合生活經驗，說說自己發現的生活中能轉動的物品。
提問：小朋友們，你發現生活什么東西能轉動？它是怎么轉動的？你能用身體動作來模仿一下物體轉動的樣子嗎？今天老師也給小朋友準備了好多材料，一會你來試試哪些東西也能轉動，它是怎么轉動的？
（三）幼兒操作探索
1.讓容易轉動的物體轉動起來。
出示準備好的可轉動的操作材料，幼兒通過觀察，自由選擇，親手操作，親自探索和感知轉動時的有趣現象。
（1）請幼兒觀察老師提供的風車、呼啦圈、光盤、陀螺、勺子等材料，猜猜看，哪些東西能轉動，哪些不能轉動。
�。�2）引導每個幼兒選擇一至兩種材料，想辦法讓它轉起來。幼兒操作過程中，教師可啟發提問：你玩的是什么？怎樣讓它轉動起來的？還可以用什么方法？還可啟發幼兒再試試其它材料，等等，來引導鼓勵幼兒大膽探索、交流。
（3）交流與分享：請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉動起來的方法。
教師小結：所有轉動的物體都有一個很大的秘密，它們都是圍繞一個中心進行運動，
物體圍繞一個中心進行運動，就是轉動。
2.第二次探索，想辦法讓“不能自己轉”的材料轉動起來。
（1）提問：剛才的材料中，你覺得有不能轉動的嗎？有沒有辦法讓它也轉動起來，請幼兒大膽猜想討論。
（2）鼓勵幼兒想辦法讓看似不能轉動的東西轉起來。
如用勺子攪動杯子里的水，水會轉動；把筷子伸進瓶子里晃一晃，瓶子能轉動等。鼓勵幼兒合作分工，充分運用交流討論法，嘗試探索使用多種方式或組合使材料轉動起來。
交流與分享：請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉動起來的方法。
小結：只要我們肯動腦筋，也能想出一些辦法讓看起來不能轉動的東西轉動起來。
（四）了解日常生活中轉動的運用，感受現代科技帶給人們的方便。
想一想，在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉動？轉動能給我們的生活帶來什么好處呢？
�。�1）幼兒交流、講述。
如風扇轉動能使人涼快，洗衣機轉動能洗干凈衣服，車輪的轉動能讓車跑起來等。
�。�2）觀看課件，感知轉動在生活中的運用。
引導幼兒觀看機器轉動，飛機螺旋槳轉動，旋轉木馬等畫面讓幼兒觀察并說出：這是什么東西在轉動，猜猜它有什么作用？
小結：轉動在我們日常生活中隨處可見，人們還利用轉動的原理發明了很多東西轉動的用處可真大。
�。ㄎ澹�、結束部分：
小朋友，在我們的活動室外面有好多可以轉動的玩具，我們一起去找一找玩一玩。
（六）、活動延伸：
可以將以上材料繼續投放到科學區，讓幼兒繼續進行有關轉動的探索。
活動總結
本活動通過幼兒的操作，由淺入深，由“讓容易轉動的物體轉動起來到想辦法讓“不能自己轉”的材料轉動起來”。幼兒在操作中發現問題、解決問題，最后得出有轉動的物體都有一個很大的秘密，它們都是圍繞一個中心進行運動，不能轉動送的物體可以借助外力轉動的原理。
大班科學活動有趣的轉動教案3
設計意圖：
生活中能夠轉動的物體很多，孩子對于轉動的經歷也有很多，他們樂此不彼地玩過兒童樂園中的“摩天輪”，看到過理發店門口轉動的燈箱，也曾不止一次地想偷偷拆開帶發條的玩具，看看里面究竟有什么秘密，游戲中幼兒會問：我的風車怎樣能轉得更快？我們身體的什么部位也會轉動？等等問題……轉動真的是無處不在。本次活動意在使幼兒在操作中了解、發現轉動并對身體不同部位的轉動產生興趣，并在試試、玩玩、做做中積累有關轉動的經驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感，最后通過課件的觀賞進一步提升孩子對了解日常生活中轉動的運用，感受現代科技帶給人們的方便。
一、活動目標：
1、在試試、玩玩中積累有關轉動的經驗，并初步感知力與轉動的關系，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。
2、了解日常生活中轉動的運用，感受現代科技帶給人們的方便。
二、活動準備：
1、鉛筆、竹簽、筷子、塑料玩具、花型紙片、毛茛等
2、一段歡快的音樂，多媒體課件
三、活動過程：
（一）探索身體部位的轉動
1、聽音樂和孩子一起做有關身體轉動的各種動作，激發幼兒參與活動的興趣。
2、和孩子們一起說一說、試一試、找一找，發現身體不同部位的轉動。
�。ǘ┑谝淮翁剿�、操作，鼓勵幼兒想辦法轉動物體。
1、出示操作材料，引導幼兒操作探索，提問：請你想辦法使這些物體轉動起來？
2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導。
3、交流操作探索的結果，提問：你玩的什么？怎樣使它轉動起來的。（和好朋友交流一下，并請個別幼兒回答，并上臺交流）
4、師幼共同總結：剛剛我們小朋友都發現了轉動的秘密，所有的轉動都是圍著一個軸心做圓形運動。
�。ㄈ┑诙尾僮鳌⑻剿�，引導幼兒發現轉動時的有趣現象——力與轉動的關系
1、今天老師還給每個小朋友帶來了一件好玩的玩具，請你吹一吹、和好朋友比一比誰的花朵轉動得快，為什么？
2、在玩的過程中，老師引導孩子發現吹的時候用力大花朵轉得快，用力小花朵轉得慢的有趣現象。提問：孩子們，你發現了什么有趣的現象？
3、師幼共同總結：原來，吹的時候用力大花朵轉得快，用力小花朵轉得慢。
�。ㄋ模┝私馊粘Ｉ钪修D動的運用，談一談生活中常見的轉動物體
1、小朋友在家里、大街上、公園里還見過哪些東西會轉動？它們的轉動能帶給我們什么好處？
2、多媒體展示：讓幼兒更多的了解物體的轉動在日常生活中的作用。
大班科學活動有趣的轉動教案4
活動目標：
1、在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。
2、發現轉動的有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。
2、學具：陀螺、電風扇、法條玩具、錄音機、磁帶、鐘表。
3、視屏展示儀、電視機
活動過程：
一、通過操作，讓幼兒初步獲得轉動的經驗。
1、幼兒猜謎：說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。猜猜什么？（風車）出示風車，請幼兒講講是怎么猜出來的？
2、師幼小結：有了風，風車就轉動。
二、通過游戲，讓幼兒發現轉動是運動的方式。
1、是：你能讓自己的身體轉動起來嗎？試一試，看看自己的身體哪些部位能轉動。
2、幼兒探索繩梯部位的轉動。
3、幼兒交流：
�。�1）幼兒交流;你讓身體的哪一部位轉動起來了，請你試一試。
（2）師:如果我們身體的一些部位不能轉動,行不行?
4、師幼小結:我們的`身體真了不起,有那么多的部位都能轉動,讓我們做事、運動更靈活.
三、探索使物體轉動的方法。
1、師：你能夠想辦法讓桌上的東西轉動起來嗎?玩的時候動腦筋能發現什么有趣的現象?
2、交流:鼓勵幼兒將自己的發現大膽的告訴同伴,并請想法奇特的幼兒在視屏儀上演示.
3、小結:小朋友真會動腦筋,想出了許多的辦法讓籃子里的東西轉動起來,而且發現了許多有趣的現象.
四、拓展生活經驗
1、請小朋友到周圍找一找那些東西能轉動？轉動給我們的生活帶來了什么好處?幼兒在活動室里尋找幼兒交流：哪些東西能轉動，轉動給我們的生活帶來了什么好處?
2、在我們的周圍生活中,還有那些東西能轉動？轉動給我們的生活帶來了什么好處?
大班科學活動有趣的轉動教案5
一、設計思路：
今年春天，在我園的科技節活動中，幼兒對一種會發光、發聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到可以抓住幼兒的興趣點來進行一次“轉動”的活動。
二、活動目標：
1、在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。
2、發現轉動的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便，有發明創造的欲望。
3、為自己和同伴的成功而高興。
三、活動準備：
1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。
2、學具：手巾花、陀螺、發條玩具、錄音機、轉椅、鐘表等。
四、活動過程：
1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。
(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動的玩具，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。
(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個會轉動的小玩具：使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發現什么有趣的現象？”
(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
2、游戲“找一找”：感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的欲望。
(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉動起來，來方便我們的生活，請小朋友互相說一說，在日常生活中見到的能轉動的物體，以及轉動能給我們的生活帶來什么好處？
(2)集體交流，
你發現了什么能轉動？××轉動了能給我們帶來什么好處？”
(3)、幼兒觀看幻燈：轉動在現代科技中應用。
3、發散思維：
如果你是小小發明家，你想讓什么轉動起來？轉動以后能給我們帶來什么好處呢？”
4、通過游戲，讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。
(1)師：“你能讓自己的身體也轉動起來嗎？”
(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
(3)交流：你讓身體的那個部分轉動起來了？請你來試一試。
(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉了）不能轉動了，行不行？”
(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活！”
五、活動延伸：
1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動的物體。
2、利用談話鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發現日常生活中有關轉動的物體。
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