作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小班語言活動《逃走的爆米花》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班語言活動《逃走的爆米花》教案1
一、活動目標
1.傾聽故事，了解有些食物經過加工，形態會發生改變，會變成另一種好吃的食物。
2.樂意動手操作，進一步對食物的變化產生探究的興趣。
二、活動準備
�。ㄒ唬┍谆C器、玉米，圖片，各種零食
�。ǘ﹦赢嬚n件PPT課件
三、活動過程
一，小朋友，你們看看我帶來了什么?玉米粒。
1出示PPT
玉米的表情是怎樣的？不開心。為什么不開心呢？(（因為自己的弟弟走丟了）
我們來看一看都有誰？
介紹：1蛋糕2薯片3棉花糖4爆米花
提問：你們覺得誰是玉米花的弟弟呢？（爆米花）
師：玉米粒找到了弟弟可開心了
玉米粒：你怎么長得和我不一樣呢？
爆米花：我剛剛被放進了一個奇怪的機器里面，等我出來以后就變成這個樣子了
師：爆米花可難過了
提問：你們想不想看看玉米是怎樣變成爆米花的？
二，出示爆米花機器，展示爆米花是怎么做的'。
提問：爆米花是怎樣子的？
爆米花為什么要逃走呢？
1傾聽故事第一段
師：你們現在知道爆米花為什么逃走了吧�。ㄋ憛挰F在的模樣）
.爆米花逃走出去，你們猜猜會遇見誰呢。
三.聽故事至倒數第二段，了解故事中其他食物變化的情節。
1.爆米花弟弟離家出走了以后，到底遇到了誰？
師：爆米花弟弟走啊走啊!遇見了棉花糖妹妹。
爆米花：好漂亮的棉花糖啊！
棉花糖妹妹聽了以后害羞的說：其實我是白糖變的呢！小朋友們可喜歡現在的我了
提問：爆米花遇到了誰？棉花糖
孩子演示棉花糖說話，糖妹妹是什么變的呢？她說了什么？
2.爆米花弟弟走啊走啊!遇見了蛋糕哥哥
3.蛋糕哥哥是什么變的呢？他說了什么？（其實我是面粉變的呢�。�
4.薯片叔叔是什么變的呢？他說了什么？（其實我是土豆變的呢！）
5品嘗爆米花
.爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎？為什么？
四，聽故事最后一段
師：原來這些好吃的東西是這樣變成的，其實我們生活當中有很多食物可以變成好吃的東西，今天老師也帶來了好多好吃的東西，你們想不想品嘗？
�。ㄎ澹┓窒砥穱L并懂得“零食不能多吃”的道理。
師：.寶貝們！不好了，零食寶寶們都逃跑了
零食寶寶們為什么都要逃跑？
師：雖然零食很好吃，吃多了會對我們身體不好，所以爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕好吃,我們不能多吃哦！
小班語言活動《逃走的爆米花》教案2
一、活動目標
�。ㄒ唬﹥A聽故事，了解有些食物經過加工，形態會發生改變，會變成另一種好吃的食物。
�。ǘ芬鈩邮植僮�，進一步對食物的變化產生探究的興趣
二、活動準備
�。ㄒ唬┍谆�、棉花糖。制作蛋框的原材料及工具。
�。ǘ┯變河脮�4冊第8~11頁。
�。ㄈ⿸靾D（逃走的爆米花》。
�。ㄋ模┱Z言CD(故事《逃走的爆米花》）。
三、活動過程
�。ㄒ唬┗貞涥P于玉米和爆米花的原有經驗。
1、小朋友，你們吃過爆術花嗎?你們喜歡爆米花嗎?
2、爆米花是用什么做的?
（二）傾聽故事第一段，找出小玉米生氣的原因。
1、小玉米為什么會生氣地離開家？
2、爆米花要離家出走，你們猜猜會發生什么。
（三）聽故事至倒數第二段，了解故事中其他食物變化的情節。
1、爆米花弟弟離家出走了以后，遇到了誰？
2、棉花糖妹妹是什么變的呢？她說了什么？
3、蛋糕哥哥是什么變的呢？他說了什么？
4、薯片叔叔是什么變的呢？他說了什么？
5、爆米花弟弟最后喜歡做爆米花了嗎？為什么？
�。ㄋ模┓纸M進行操作活動，觀察食物的變化過程。
1、我們也來幫助這些食物變一變魔術。(教師出示制作材料，講解析操作要求。)
2、你發現了什么變化？
（五）分享并交流操作的過程。
把我們做好的食品給好朋友嘗一嘗，說一說你是用什么變出這些好吃的。
�。┞牴适伦詈笠欢�，懂得“零食不能多吃”的道理。
1、零食寶寶們為什么都要逃跑？
2、爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕雖然好吃,我們能不能多吃？為什么？
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