大班語言活動教案

2022-05-21 活動教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班語言活動教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言活動教案篇1

　　一、活動目標：

　　1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧、幽默的風格。

　　2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。

　　二、活動準備：

　　《老鼠嫁女兒》語言盒帶、錄音機、《老鼠嫁女兒》動畫視頻、課件圖片（童謠、神秘人物）、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張（上面寫有三名幼兒的優、缺點）。

　　三、活動過程：

　　1、師幼談話：圍繞“結婚”進行談話。

　　結婚時新郎和新娘是什么樣子的？結婚的人家里貼著個什么字？新郎是怎樣去娶新娘的？你知道很久以前新郎是怎樣去娶新娘的嗎？

　　2、幼兒聽童謠錄音。

　　提問：童謠的名字是什么？童謠里說了一件什么事？

　　3、播放動畫視頻，教師朗誦童謠，講解詞語：“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽罷”。

　　提問：誰是新娘？鼠爸鼠媽告訴鼠女要嫁給什么樣的人呢？開始鼠女覺得誰是最神奇的人呢？太陽是怎樣對鼠女說的？鼠女又去找了誰？烏云是怎樣說的？然后鼠女又去找了誰？大風是怎樣說的？鼠女又去找了誰？圍墻是怎樣說的？鼠女最后覺得誰是最神氣的？最后她嫁給了誰？嫁給貓咪后她怎么樣了？你覺得鼠女是一只怎樣的老鼠？聽了這個童謠你有什么感覺？

　　4、引導幼兒采用游戲的形式學習朗誦童謠。

　　出示課件圖片，引起幼兒興趣，并提出要求。

　　（1）幼兒跟老師朗誦童謠。

　　（2）幼兒跟老師邊做動作邊朗誦童謠。

　　（3）幼兒與老師一起邊做動作邊朗誦童謠。

　　（4）幼兒與錄音機里的阿姨一起朗誦童謠。

　　5、師幼共同表演童謠。

　　幼兒自由選擇角色，與教師共同表演。

　　6、引導幼兒發現自身的優、缺點。

　　（1）師幼談話：“你覺得誰是最神氣的？”

　　（2）出示寫有幼兒優缺點的卡片，與幼兒交流幾名幼兒的優、缺點。

　　教師小結：每個人都有自己的長處與短處，我們要把長處發揮出來，把短處慢慢地改正過來，一起加油！

　　活動延伸：

　　1、日常生活中引導幼兒發現自身的優、缺點。

　　2、在生活活動中繼續欣賞童謠。

大班語言活動教案篇2

　　活動目標

　　1．引發幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內容。

　　2．激發幼兒創編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。

　　3．理解詞：山腰、拋。

　　4．學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5．萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備

　　1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。

　　2．扇子幾把

　　活動過程

　　一、理解圖意。

　　1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容

　　師：山腳下有什么？猜一猜誰會坐在花轎里？讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）

　　2、出示八只小狗圖片

　　師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？

　　有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？

　　移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發生什么事了？

　　小狗為什么摔到？摔到后會發生什么事情？

　　3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。

　　師；我們看一看小狗摔到后到底發生了什么事情？快幫小狗想辦法對付壞老虎。

　　4、移動轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對付老虎？（重點理解“山腰，拋”兩個詞）語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

　　二、引導幼兒試編詩歌。

　　1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數要一樣多，讀起來要順口。

　　2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。

　　三、分組看圖、編后半部分。

　　四、分角色表演詩歌（用道具），結束活動。

　　詩歌: 小狗抬花轎

　　八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.

　　一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.

　　小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.

　　小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好.

　　一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.

　　活動反思

　　《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的詩歌，里老虎的強大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機智勇敢形成了鮮明的對比。語言特別是詩歌活動對于園大班的來說并不難，但是對于來說，如果不認真備課，設計一些能調動起幼兒積極性的方法，就會死氣沉沉。是最好的老師，因此調動孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得尤為重要。在設計這一活動時，我不僅僅讓幼兒理解詩歌內容，而且讓幼兒有節奏的朗誦兒歌來詩歌的趣味性，同時加上肢體動作去體驗表演帶來的快樂。

大班語言活動教案篇3

　　新《綱要》語言領域中提到：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的.關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并得到積極應答的環境。”正是在這一精神的指導下，執教這一活動時，我始終注意給幼兒創設一個寬松的環境，讓他們有充分的機會表達、交流、猜測、模仿。

　　傳統的故事教學大多欣賞在前，分析在后，比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了“故事分析前置法”和“關鍵處中斷法”，通過電腦課件，引導幼兒在猜測中不斷推理故事情節的發展，深刻感受故事中主人公的心理活動，使幼兒在活動中的主體作用得到了很好的發揮。

　　另外，關鍵的一點——環境的營造，包括教師本身的情緒和輔助工具（課件）的恰當使用。教師只有120%的投入進去，幼兒才可能100%地融入活動中，積極與教師一起“分析故事”“猜故事”，課件也必須盡量做得真實、有效，真正為教學服務。

　　在活動的最后部分，我讓幼兒聯系實際生活中曾經害怕并克服害怕的經歷，以及在汶川大地震這個事件中的所看所聞，大膽表述，發散幼兒思維，充分讓幼兒的語言表達能力得到鍛煉和提高，并讓幼兒在此氛圍中感受勇敢、學習勇敢。幼兒在整個活動過程中，投入狀態較好，發言積極，興趣濃厚，課堂氣氛較活潑。

　　此次活動還可做下一步的延伸，如組織幼兒分角色表演故事情節；引導幼兒用繪畫形式表現“如果你一個人在家會怎么辦？”等等。在日常生活中，可多組織幼兒進行講述，如“如果突然停電了怎么辦”“如果地球沒有了吸引力會怎么樣？”等等，引導幼兒大膽想，大膽說，并逐漸學會推理、分析，再到有據猜測，互相辯論，以真正提高幼兒積極思維和有效學習的能力。

大班語言活動教案篇4

　　主題：

　　如何表達自己？ How do we expre ourselves？

　　單元名稱：

　　一百種語言 A Hundred Languages

　　設計思路：本周是我們IB單元——“一百種語言”進行的第一個星期，正值“聲音（說、唱）”這個探索范疇。我們班有許多來自各個國家的孩子，平時時而聽到他們用本國的語言進行交流，而且孩子之間也會模仿幾句，可見他們對各個國家的語言已經產生了興趣，而且，班中家長的寶貴資源是非常值得我們引用的。何不把家長請到我們身邊，和孩子們一同去發現、探究奇妙的世界語言呢！

　　活動名稱：世界語言真奇妙！

　　內容與要求：

　　1、感受、體驗學習各國語言的樂趣。

　　2、感知不同語言相應的文字也是不同的。

　　材料與環境：

　　1、邀請家長代表穿著本國民俗的服飾，并讓家長準備一些簡單的圖文字卡。

　　2、讓家長和孩子準備一首《小星星》的自國語言版本的歌曲。

　　3、老師準備“太陽”的圖片，收集文字，人手一根星星棒。

　　過程與指導：

　　一、猜猜奇妙的語言

　　二、欣賞“太陽”不同的文字

　　1、出示“太陽”的圖卡，邀請孩子試試你能用幾種語言表達。