無論是在學習還是在工作中，匯報的使用范圍越來越廣，匯報可以是書面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話則更加正式，但是，每次要寫匯報的時候都無從下手？以下是小編幫大家整理的八里店社區典型培育匯報，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八里店社區典型培育匯報1
前村位于吳興區八里店社區，距中心城區約5公里，前村680戶居民現在全部搬入八里店社區玫瑰苑，全村共2700余人，玫瑰苑曾榮獲綠色社區、省市文明社區稱號。通過前村加強群眾文化建設的實踐，我們體會到，基層黨委政府要創新載體，因地制宜，著力豐富農民文化生活，引導農民崇尚科學、崇尚文明，不斷提高思想、文化、道德水平，形成健康向上的生活方式和社會風尚，推動構建社會主義和諧社會進程，實現新農村文化建設的終極目標。
一是加強農村文化建設必須貼近農民需求。改革開放以來，我國農村進入了前所未有的轉型時代。這種變化表明，當前大多數農村已不是傳統的農村形態，農民也不是傳統意義上的農民，工農差別、城鄉差別和勞動者之間的差別正在不斷縮小。新形勢下各種內容、各種形式、各種層次的文化需求迫切需要農村文化活動與時俱進，拉近與農村的距離，抓住農民最關心的內容和最感興趣的表現形式開展文化服務。
二是加強農村文化建設必須符合和諧要義。在當今構建和諧社會的時代，充分發揮文化活動的感染力、影響力、擴散力，開展農民思想政治工作，用豐富多彩的農村文化活動，豐富農民的精神內涵，提升農民的辨別力，占領思想高地，弘揚正氣，賦予農民良好的精神風貌，昂揚的精神狀態，高尚的道德情操，調和社會矛盾，調動群眾建設新農村的積極性，弘揚“民主法治”、“公平正義”、“誠信友愛”的.和諧文化，建設與和諧社會相適應的道德體系，推進和諧社會建設。
三是加強農村文化建設必須緊扣農村實際。當前，雖然我國的綜合國力大為增強，國家對“三農”投入逐年增加，但各級財政、村級集體經濟還不寬裕，農民還不富裕，人們日益增長的物質文化需要與落后的社會生產之間的矛盾仍然是我們當前的主要矛盾。因此，新農村文化建設要在積極爭取上級支持的同時，立足農村實際，整合資源，借力發展，服務新農村建設。要改造現有集體用房、設施，強化文化陣地建設；要注重挖掘易為群眾接受的農村文化遺產內涵，取其精華，去其糟粕，賦予新內涵；要注重載體建設，大力開展展演、比賽等文化活動，吸引農民參與。
四是加強農村文化建設必須強化組織領導。前村 “群眾文化熱”的形成離不開鎮黨委政府人力、物力的大量投入和組織引導。繁榮農村文化要通過將農村文化建設納入對縣、鄉、村的各級考核體系，努力形成黨委領導、政府推動、文化部門指導、村兩委組織和群眾參與的凝聚各方合力的農村文化建設體制，建立以獎代補的激勵機制，強化對農村文化的領導。五是加強農村文化建設必須注重文化骨干隊伍建設。前村“群眾文化熱”還得益于有一支熱心群眾文化活動、具有較高藝術水平、較強組織能力的文化干部和文化愛好者隊伍，他們深入群眾挖掘恢復傳統文化活動，指導群眾開展文化活動，獲得了群眾的一致好評。因此，縣鄉兩級要加強農村文化骨干隊伍培訓和輔導，提高鄉鎮文化工作人員的“文化內涵”和業務素質；要通過經常為他們提供宣傳資料和表演器材，大力提升農村文化愛好者的素質，發揮他們“星星之火，可以燎原”的引領作用，從而推動農村文化的日益繁榮。
八里店社區典型培育匯報2
x年，xx部邀請公司專業技術人員到xx部講解x注意事項，邀請專業講解如何從xx日常工作中提煉出專利成果以及如何完成專利說明書的填寫。并利用周五學習時間，利用“智力激勵”和“思維導圖”的方法，采用無拘束原則，自由思考，將思考引進新區域、新領域，進而總結提煉出專利及論文材料；利用xx微課堂，發表專利申報流程、科技論文保密審核要求、論文申報流程等文章，使得xx部職工利用網絡平臺知道專利及論文申報的流程。x年，xx部共提報首鋼科技獎x項，比上年增加x%；申報專利x項，同比增加x%；申請論文審核x篇，同比增加x%，為xx發展做出了積極貢獻。
助推能力提升，踩穩人才培養的“加油板”
為有效緩解工學矛盾，提高培訓效率，xx部不斷創新培訓模式，通過“微課堂”“卡片式”“訂單式”等培訓方式，讓學習培訓成為職工提升能力水平的“加油板”。
xx部各xx還積極開展輪崗培訓、操檢合一、“傳、幫、帶”等技能培訓，培養復合型員工。
此外，xx部堅持日常培訓、專項培訓、經常性教育相結合的方式，幫助職工快速掌握崗位技能。如針對轉正協力人員安年齡大、學歷低、全意識淡薄，理論、技術水平低等問題，采用“操作卡片”的方式，將學習的內容細化步驟，簡化成容易記住的話，打印制成操作卡片，圖文并茂地幫助他們記憶和操作，適應新崗位的需要。
xx部率先在公司內部開展“微課堂”培訓，利用微信企業號組織在線培訓、學習、考試的培訓模式，學習內容針對性強且不受時間和空間限制，使職工“動動手指”即可學習，真正成為“指尖上的課堂”。該部以崗位為單元，定期向各崗位微信公眾平臺推送學習課件，職工自行選擇班中工余、上下班乘車等碎片時間自學內容。“缺啥補啥，即學即用”，有效提高培訓效率。該部還及時了解生產及崗位職工需要，開發具有較強針對性的培訓課件，及時推送至微信平臺；利用班前會講解課件重點內容，答疑解惑；作業長根據職工學習及工作情況，依次對職工進行績效打分，以此激發職工自主學習的熱情。
截至目前，xx部生產操作序列每年開展x期技能評估。通過分析技能評估結果，掌握每名職工的技能水平，并及時發現職工存在的技能短板，找到對應的知識點，確定培訓內容。經過x年的探索實踐，廣大職工對“微課堂”反響熱烈。微培訓不僅拓展了培訓學習的時間和空間，促使職工自主學習，有效提升了崗位操作技能水平。
引入競爭激勵，注滿人才培養的“潤滑油”
為激發職工趕超意識，xx部將競爭機制引入人才培養工作，強調業績與績效掛鉤，讓崗位職工尋找差距，明確方向，激發工作活力。
開展勞動競賽。該部在兩座高爐間開展勞動競賽，通過成立勞動競賽領導小組和實施小組，建立人才工作先進集體、先進個人獎勵制度，落實評比表彰等措施，動員和組織團隊力量，形成工作整體合力，不斷激發職工團隊協作、拼搏奉獻熱情。
開展“指標”競賽。xx部在關鍵崗位開展“崗位之星”指標競賽，通過量化工作指標，每日評比、每周總結、每月考核，形成常態化競爭機制，使職工由發工資向掙工資意識轉變，爭相創先創優，不斷提升工作水平。
開展技能競賽。該部以提高崗位技能為核心，以技師和青年骨干為重點，開展技能競賽，確保高技能人才隊伍穩步增長，并建立師帶徒培養計劃；推薦職工參加省市、集團公司、部門等各層級比賽；堅持每年組織部內競賽，組織各崗位技術人員研究制定競賽計劃，完善競賽標準和規則，細化每個崗位的競賽實施方案。
同時，xx部還依托“x創新工程”平臺，著力培養創新人才。該部把技術水平高、經驗豐富、有領軍能力的人才選拔為創新團隊帶頭人；跨專業、跨崗位選拔創新團隊成員，提高創新團隊整體教學水平和科技創新能力。每年組織創新工作室中青年骨干人才進行外出交流實踐。
每年至少舉辦一次創新培訓班。該部還設立了辦公交流場所，茶話交流室，搭建xx，仿真演練教學平臺，開展專業知識培訓和專題故障分析演練，提高專業技術人員的'動手實踐能力和故障快速判斷處理能力。
該部將合理化建議作為重要創新手段來抓，鼓勵職工善于發現，勤于思考，不斷為降本、增效、提質創造條件。通過建立多層次的獎勵體系，激發職工創新的積極性。
同時，推進最佳操作法的制度化、規程化和標準化，并加快最佳操作法的推廣和應用，營造了人才的良好氛圍。推行最佳操作法，極大地調動職工持續思考和改善的主動性和創造性。
八里店社區典型培育匯報3
“必須要瞄準‘提素’這個目標才行。”這是x年xx部在決心構建高效人才培養管理體系時便定下的方向。
方向既定，自趨正軌。今年以來，xx部以培養復合型人才為出發點，倡導學習文化，豐富隊伍資源，激發人才活力，增強職工能力，促使全員提素逐漸駛入了快車道。
促進隊伍融合，護好人才培養的“發動機”
人才，是企業發展，提升競爭力的核心要素。xx部堅持“以人為本、人盡其才”的原則，整合隊伍資源，發揮專業優勢，加強隊伍融合，穩定基礎管理，為人才培養實現全員提素打下了強健根基。
強化維檢力量，提升保障能力。xx部不斷加強維檢隊伍管理，促使維檢單位提高員工綜合素質和檢修管理水平。該部設備室、技術室、xx加強協作，聯合監督、指導維檢工作的開展，每周對各對維檢單位檢修情況、交接班、安全執行等情況進行檢查，并督促整改。另外，加強對維檢員工技術培訓工作，編制發放故案例組織宣貫、培訓，提高設備維護意識。與此同時，xx部大力推行xx設備管理。通過積極摸索設備管理新模式，推進設備標準化檢修體系，分區域推廣設備周預修、定修制度，強化設備隱患項目治理，引進新技術等措施降低xx設備故障率，為xx順行創造條件。深入推進點檢插入式管理，把精細化的管理理念融入到維檢隊伍中去。通過不斷優化點檢插入式管理流程，實現對維檢單位“管理到人，管理到位”。加強故障管理和檢修管理，實現設備微缺陷的及時發現和設備狀態的實時掌控，提升設備保障能力。
成立工程師組，發揮專業優勢。為發揮xx技術優勢，該部通過部級、xx級技術管理體系的整合，抽調了xx的骨干技術人員，組建xx組”。這其中還包括了xx，以充分發揮博士的理論研究優勢和專業特長，為xx提供強有力的技術支撐。整合后的工程師組細化和完善了xx措施、強化了技術管理工作。順利實現xx，穩定協力隊伍，提高技能水平。面對協力隊伍人員流動性大，技能不過關、不便管理等實際問題，xx部結合實際，制定嚴格、公正的選用標準，擇優轉正了一批責任心強、技能素質高的協力人員。隨后，xx部按照“快速融合、無縫對接”的`方法，加強新員工培訓。通過集中授課和現場指導，促使每位協力人員在上崗前，都按照安全、技能操作、崗位行為規范等進行培訓考核，不合格者不能上崗，幫助轉正人員快速熟悉環境和崗位要求。
加快全員提素，把牢人才培養的“方向盤”
培養人才，發展人才。一直以來，xx部堅持“人才是第一資源”的理念，把育人用人當做重點任務來抓。在構建人才培養體系之初，xx部領導以“以終為始”的原則，對基層班組進行了深入、詳細的調研分析，最終確定將“加快全員提素”作為目標，并建立了完善的運行機制。
推進“三效管理”。xx部通過打造“學習日”的方式，推進有效、高效、長效的“三效管理”，進一步強化職工學習意識，規范學習行為。xx部在指導員工學習時，堅持從實際出發，加強學習內容的針對性，做到與實際工作相結合、與重點工作相結合、與能力提升相結合，圍繞管理、技術或業務技能選取學習內容，并不斷優化，注重成果，在工作中提高認識，有所作為。同時，該部還通過“每月定期督查”、“每季度總結通報”等，對學習情況進行隨機抽查，確保學習和培訓落到實處。
建立“三個層級”。只有基于最終目標了解事物的全貌，并抓住核心問題，才有可能真正解決問題。為此，xx部對外部環境以及內部管理現狀等情況進行了全面了解。如：對標兄弟單位人員情況、采用問卷調查法了解一線職工思想動態、利用頭腦風暴法集中各級領導思路等等，掌握了上級要求和一線情況、外部機遇和內部需求。在此基礎上，xx部明確了“部門主導、區域協同、班組實施”的思路，建立了涵蓋作業部級、xx級、班組級的三層學習型組織機構，并組織制定與之配套的專業教材、教學方法、評價體系等，使三個層級成為和諧統一的整體，實現各層級間的良性互動。
形成“三個轉變”。xx部通過構建高效人才培養體系，促進廣大職工從思想、制度、行動上發生轉變。在思想上，倡導快樂學習，持續學習，由“要我學”向“我要學”轉變；在制度上，改變以往粗放發散的管理模式，形成了自主管理向統一管理的轉變；在行動上，將基礎培訓轉向長效培養，以適應企業長遠發展需求。
此外，加強各技術帶頭人的培養，組織技術骨干外出技術交流和培訓；對于參加各層級技能競賽的人員給予表彰和獎勵；對于職稱晉級的人員，優先考慮工資晉級等。
同時，xx部還結合減員增效工作，進一步修訂崗位規范，明確崗位職責。讓大家根據規范要求的專業知識和專業能力確定提升目標，明確短板，參加更高層次的技術培訓，以適應崗位的需要；通過開展培訓專題會、座談會、知識競賽、主題宣講、先進個人評比表彰、廣泛宣傳教育等途徑讓職工了解國家經濟政策、鋼企面臨的困難和挑戰，公司的經營生產情況，把形式講準、講清、講透，讓廣大職工認清形式，有危機感，進而明確職責，樹立信心，加強學習，提高素質水平。
開展團隊攻關，強固人才培養的“傳動軸”
進一步提高技術創新能力和管理水平，xx部通過打造攻關團隊，培養“能征善戰”技術人才，以開拓思維，提高科研水平，解決生產難題。
xx部制定管理例會制度，每月定期組織各種攻關團隊進行理論學習和技術指導。并加強日常數據及成果的收集，從項目提報、指導、實施進度跟蹤、檢查進行PDCA閉環管理，比以前分散式管理、不能實現閉環控制的效率有了顯著提高。
該部打造了一系列攻關團隊，如機xx等，定期開展科研項目展示、前沿科技分享等。此外，針對生產中出現的各種變化，xx部通過以點帶面，以局部帶動全局，實現技術進步和生產效率提高。如xx為生產順穩創造更多便利條件。
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