教學目標
1．學會dtnl四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2．學會dtnl與單韻母組成的音節及四聲。
3.培養學生看圖和讀書的能力。
重點：
學會 dtnl的音、形。
難點：
練習 dtnl與 aeiu相拼的音節。
教學過程
第一課時
一、復習
1．指讀6個單韻母。
2．齊讀4個聲母b p m f
3．認讀音節：b4 b! p2 m^ f$
二、指導學習聲母
1．學習d
�。╨）（出示第一幅圖）圖上畫的是什么？（馬在奔跑）
�。�2）示范發d的音，d就是馬奔跑時發出的聲音，發d音時，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開就能發出這個音。
（3）學習順口溜：左下半圓d－d－d
�。�4）d——b有什么區別？
2．學習t
�。�1）（出示第二幅圖）圖上畫了什么？t的.形狀像什么？（傘柄）
（2）示范t的發音，方法與d差不多，但t要送氣。
�。�3）練習發音
（4）學習順口溜：傘柄朝下 t一t一t
3．學習n
�。�1）（出示第三幅投影）圖上畫了什么？（一個門洞）
�。�2）n的順口溜：一扇小門n－n－n
�。�3）示范發音：發n音時，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來。
�。�4）學生練習發音
4．學習I
�。╨）（出示第四幅投影）圖上畫了什么？（一根小棒）
�。�2）示范發l音，發音時舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來，叫舌邊音。
（3）學生練習發音
�。�4）學習順口溜：一根小棒 l一l一l
5．指導書寫：
d的形狀像什么？（馬蹄�。ヾ的筆順：c d共兩筆，占中格和上格。
t的筆順：| t共兩筆，t寫在上格和中格。
I n共兩筆，占中格。
l豎要寫直，占中格和上格。
三、 鞏固練習
1．認讀聲母d t n l
2．說順口溜猜字母
第二課時
一、復習檢查
1．指讀聲母d t n l
2．區分bpd的不同點，m和n的不同點，t和 f的不同點。
小組討論，指名說。
3．拼讀音節：指名讀、齊讀
b1 b2 b3 b4 p( p* p( p)
m9 m0 m! m@ f# f$ f% f^
二、學習拼讀
1．看圖練說，圖上畫了什么？（爸爸打字，小剛拿玩具，媽媽提籃子，桌子上有梨。）
2．出示音節 d3
自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。
3．出示音節n2 t0 l0，
分小組拼讀、指名拼。
4．教直呼方法，拼音時，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連帶調a的韻母，一口氣呼出音節
用同樣方法看圖學習其他音節
d( d* d( d) t( t* t( t) t9 t0 t! t@
三、出示音節，讓學生練習拼讀或直呼
da de di du ta te ti tu
四、拼讀音節并作比較
n-(-n( n--l] l-)-l)
五、指導學生朗讀課后短文
六、.總結
我們學習了四個聲母dtnl，它們發音時都用舌尖頂住上牙，口形像e一樣半開。
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