漢語拼音是一種抽象的表音符號，對于剛?cè)雽W的一年級學生來說，是比較難學的，因而，大都不喜歡上漢語拼音課。那么小學一年級新生如何學好拼音呢？下面就來和小編一起看看小學一年級新生如何學好拼音吧。
運用兒歌突破難點
單韻母只有6個，看似容易，但對初次接觸拼音的學生來說也是困難的。抓住單韻母字形的特點，運用形象化的語言，結(jié)合插圖編成兒歌：
圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa；
大公雞，哦哦叫，攏圓嘴巴ooo；
水中游來一只鵝，水中倒影eee；
漂亮小i帶帽帽，咧開小嘴iii；
樹上有個烏鴉窩，翹起小嘴uuu；
小魚吐個小泡泡，吹起笛子ｕｕｕ。
朗朗上口的兒歌，能立刻吸引了兒童的注意力，形象化的語言幫助孩子們記住了字形和發(fā)音，同時也激發(fā)了孩子想學下去的欲望。枯燥無味的符號，注入了詩情畫意的語言，活躍了課堂氣氛，使學生感到學拼音很有意思。
學習單韻母的同時還要分別學習單韻母的四個聲調(diào)，這是難點也是重點。運用形象化的兒歌，再配上手勢，降低了難度，就能牢牢地記住了。
一聲高高平又平，
二聲好像上山坡，
三聲下坡又上坡，
四聲就像下山坡。
家長可以和孩子進行比賽，你讀一遍，我讀一遍，孩子會格外認真和積極，因為想贏嘛。二聲、三聲比較難讀，但配上小兒歌和手式后，大部分同學能準確讀出單韻母的二聲、三聲。
單韻母學完后，緊接著要學23個聲母。聲母中的一些字母的外形相似易混，這對分辨力較差的孩子來說，掌握起來困難更大，要想解決這個困難，就要借助兒歌將抽象的字母變?yōu)橘N近生活的形象化的語言，通過形近字母的對比，幫助孩子加強記憶。
右下半圓bbb，右上半圓ppp，左下半圓ddd，左上半圓qqq。
女孩聽廣播bbb，舉旗上坡ppp，鼓錘鼓面ddd，氣球上天qqq。
一個門洞nnn，兩個門洞mmm，一根小棍lll。
柳條繞圈ɡɡɡ，一根拐棍兒fff，一根傘把兒ttt，一把椅子hhh，一個氣球qqq，一塊西瓜xxx，一棵小苗rrr，一根樹叉yyy。
有了前面的兒歌做基礎(chǔ)，學到后面的`復(fù)韻母時，孩子已經(jīng)自己學會對比了。例：學到ui時，學生就能主動與iu比較，馬上發(fā)現(xiàn)ui就是把iu顛倒過來，學到ie時；學生又與ei比較，馬上指出ie就是把ei顛倒過來。這樣，用剛學到的方法，主動找特點進行對比，很快就記住了字母的字形。同時，在積極探究的學習過程中，學習語文的能力也漸漸地提高了。
一些拼音規(guī)則易忘易混，也是教學中的難點，借助兒歌記住規(guī)則也是很好的方法。
i、u相連標在后；誰在后誰戴帽（聲調(diào)）。
小ｕ特別有禮貌，
見到j(luò)qxy就脫帽，
脫了帽還念ｕ。
jqxy不和小u做朋友。
小孩子很喜歡讀這些貼近生活的兒歌，感到很有意思，經(jīng)常讀也不覺煩。通過反復(fù)記憶，輕松地記住了規(guī)則，并在拼讀中自覺地運用進去。
以上的這些兒歌，剛開始是由老師根據(jù)字母特點來編的，慢慢地就要啟發(fā)他發(fā)揮自己的想象，也來編出朗朗上口的兒歌。例：學r時，有的孩子會說：海邊看日出rrr，有的會說青青小苗rrr，抓住r的讀音和字形的不同特點編出兒歌，一下子就記住了字母r。
淺顯易懂的兒歌既分散了學習上的難點，又使孩子的語言和創(chuàng)造思維能力得到了發(fā)展，同時也嘗試到了成功的喜悅，增強了學習語文的信心哦！
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