高中語文《螳螂捕蟬》原文及譯文

2024-01-06 古籍

　　在生活中，報告與我們愈發關系密切，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的高中語文《螳螂捕蟬》原文及譯文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　吳王欲伐荊（楚國），告其左右曰：“敢有諫者死！”舍人國王的侍從官有少孺子（年輕人）者欲諫不敢，則懷丸操彈（藏著子彈拿著彈弓）于后園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：“子來，何苦沾衣如此！”對曰：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附（彎曲著身體，屈著前肢），欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務欲（一心想要）得其前利（眼前的利益），而不顧其后之有患也。”吳王曰：“善哉！”乃罷其兵。

　　閱讀訓練及答案

　　1、解釋文中加點詞的意思。

　　伐（攻打）旦（天,日）子（您）延（伸長）

　　2、為下列句子補出省略的成分。

　　（1）[螳螂]欲取蟬，而[螳螂]不知黃雀在其傍也。

　　（2）[黃雀]欲啄螳螂，而[黃雀]不知彈丸在其下也。

　　3、《螳螂捕蟬》寫了螳螂、黃雀和蟬等幾種動物，告訴人們的道理是：凡事須瞻前顧后，全面權衡，千萬不能為了眼前的利益，而忘卻身后的禍患。

　　4、翻譯文中加粗的句子。

　　①吳王告訴他左右的人說：“膽敢有來規勸（我）的人一定處死！”

　　②這三個小動物，都一心想求得到它們眼前的利益，卻沒有考慮到它們身后隱伏的禍患。

　　5、請概括這則寓言的主要內容：

　　這則寓言主要寫的是吳王決定攻打楚國，有個年輕人用螳螂捕蟬的故事勸諫吳王不要去打楚國。

　　1．補充成語：螳螂捕蟬，_____________________

　　2．這則寓言給你的啟示：_______________________________________________________

　　3．寫出選段中的“其”分別指什么？

　　其：①________；②________；③________；④________；⑤________；⑥________。

　　4．解釋句中畫線詞。

　　①欲取蟬（）

　　②黃雀延頸欲啄螳螂（）

　　答案

　　1．黃雀在后

　　2．人要有長遠的眼光，不要只顧眼前利益，而忽略了身后的禍患。

　　3．①樹 ②蟬 ③螳螂 ④黃雀 ⑤他們自己 ⑥他們自己

　　4．①取——捕食 ②延——伸長

　　翻譯：

　　吳王要進攻楚國，向左右大臣警告道：“如有人敢于進諫，就叫他死！”有一位年輕的宮廷侍從，想諫又不敢，他就懷揣彈弓到后花園去，露水灑濕了衣裳，這樣過了三個清晨。吳王知道后說：“你來，何苦把衣裳淋濕成這個樣子？”他回答道：“園子里有樹，樹上有蟬，蟬在高高的樹枝上悲鳴飲露，不知螳螂就在它的身后。螳螂俯著身子向前爬去要捉蟬，而不知黃雀在它身旁。黃雀伸著頭頸要啄螳螂，而不知在它的下面有我手中張開的彈丸。這三者都想得到自己的好處，而不顧身后隱藏著禍患啊！”吳王說：“您說得好啊！”于是停止用兵。

　　整體含義

　　這個成語諷刺了那些只顧眼前利益，不顧身后禍患的人。對鼠目寸光、利令智昏、不顧后患這類人提出警告。也比喻有人一心想暗算別人，卻沒想到有人也想暗算他。告訴我們在考慮問題、處理事情時，要深思熟慮，考慮后果，不要只顧眼前利益，而不顧后患。

　　螳螂捕蟬：

　　蟬：知了。螳螂捉蟬，不知潛在危險。比喻目光短淺，沒有遠見。

　　黃雀在后：

　　比喻伺機從后面襲擊，也比喻有后顧之憂。

　　教完了《螳螂捕蟬》這課，我心里喜滋滋的，因為在這節語文課上，我發現孩子們變了很多，課堂上一雙雙舉起的手就是他們最大的改變。

　　一、充分預習，端正態度

　　前一天，我告訴孩子們，這節課可能會有老師們來聽課，請大家充分預習，讀通課文。我看到早讀課上，孩子們一遍一遍地讀著課文：全班齊讀、自己朗讀、同桌互讀。讀書的氣氛比以往任何一天都濃厚。我知道，他們是想有個好的表現呢。到了上課的時候我告訴孩子們，雖然老師們不來聽課，可我還是希望大家能把你們最好的表現拿出來。同學們個個躍躍欲試，情緒高漲。

　　二、扎根于生活

　　在教學中結尾，我安排了拓展環節。經過課堂實踐，我發現孩子對“只顧眼前的利益，不顧身后的禍患”這句話有許多自己的理解，所以我讓學生為吳王寫發言稿.問題一出來，同學們忙得熱火朝天,爭先恐后發言……聽著孩子們的發言我知道他們是真正懂得了做事要三思而后行的道理。教學到這個時候已經不需要老師再做過多的引導了。

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