《示季子懋修書》的原文及譯文

2022-09-26 古籍

　　汝幼而穎異，初學作文，便知門路，吾嘗以汝為千里駒，即相知諸公見者，亦皆動色相賀，曰：“公之諸郎，此最先鳴者也。”乃自癸酉科舉之后，忽染一種狂氣，不量力而慕古,好矜己而自足，頓失邯鄲之步，遂至匍匐而歸。

　　丙子之春，吾本不欲求試，乃汝諸兄、咸來勸我，謂不宜挫汝銳氣，不得已黽勉從之，竟致顛蹶。藝本不佳，于人何尤?然吾竊自幸曰：“天其或者欲厚積而鉅①發之也。”又意汝必懲再敗之恥，而俯首以就矩矱②倒也。豈知一年之中，愈作愈退，愈激愈頹。以汝為質不敏耶?固未有少而了了，長乃懵懵者；以汝行不力耶?固聞汝終日閉門，手不釋卷。乃其所造爾爾，是必志騖于高遠，而力疲于兼涉，所謂之楚而北行也!欲圖進取，豈不難哉!

　　夫欲求古匠之芳躅③，又合當世之軌轍④，惟有絕世之才者能之。明興以來，亦不多見。吾昔童稚登科，冒竊盛名，妄謂屈、宋、班、馬，了不異人，區區一第，唾手可得。乃棄其本業，而馳驁古典。比及三年，新功未完，舊業已蕪。今追憶當時所為，適足以發笑而自在耳!甲辰下第，然后揣己量力，復早前轍，晝作夜思，殫精畢力，幸而藝成。然亦僅得一第止耳，猶未能掉鞅文場，奪標藝苑也。

　　今汝之才，未能勝者，乃不俯尋吾之所得，而蹈吾之所失，豈不謬哉!吾家以詩書發跡，平生苦志勵行，所以貽則于后人者，自謂不敢后于古之世家名德。固望汝等繼志繩武⑤，益加光大，與伊巫之儔，并垂史冊耳!豈欲但竊一第，以大吾宗哉!吾誠愛汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘為轅下駒也。

　　今汝既欲我置汝不問，吾自是亦不敢厚責于汝矣!但汝宜加深思，毋甘自棄。假令才質駑下，分不可強；乃才可為而不為，誰之咎與!己則乖謬，而徒諉之命耶？惑之甚矣!且如寫字一節，吾呶呶諄諄者幾年矣，而潦倒差訛，略不少變，斯亦命為之耶?區區小藝，豈磨以歲月乃能工耶?吾言止此矣，汝其思之!

　　注釋：①鉅(jù)，同“巨”，大。②矱(yuē)，尺度，法度。③躅(zhú)，足跡。④軌轍：指文章的規范。⑤繩武：引祖先之行跡以為戒慎也。

　　9.下列各組詞句中加點詞的意思，不相同的一組是(3分)

　　A.而俯首以就矩矱也避重就輕

　　B.乃其所造爾爾登峰造極

　　C.了不異人不了了之

　　D.吾自是亦不敢厚責于汝矣求全責備

　　10.下列各組句中加點詞的意義和用法，相同的一組是(3分)

　　A.長乃懵懵者贏乃夷門抱關者也

　　B.所以貽則于后人者所以游目騁懷

　　C.惑之甚矣! 胡為乎遑遑欲何之

　　D.汝其思之其孰能譏之乎

　　11.下列對文中語句的解釋，不正確的一項是(3分)

　　A.吾本不欲求試，乃汝諸兄，咸來勸我

　　我本來不打算去應考，但你的幾位兄長，都來勸我

　　B.猶未能掉鞅文場，奪標藝苑也

　　還不能夠于試場從容作文，悠然奪魁哪

　　C.豈欲但竊一第，以大吾宗哉

　　哪里只是期望你考中科第，用這點功名來光大我們宗族而已呢

　　D.己則乖謬，而徒諉之命耶

　　自己行事就荒謬反常，卻只推卸說是命運不公

　　12.請把第一段中畫橫線的句子譯為現代漢語。(4分)

　　不量力而慕古,好矜己而自足，頓失邯鄲之步，遂至匍匐而歸。

　　13.作者從親身經歷出發，用自己的“所得”與“所失”告誡兒子，請概括他所說的“得”與“失”在文中具體指什么。(4分)

　　14.根據文意填空：(5分)

　　(1)請從下到詞語中選擇恰當的兩個，將序號填寫在橫線上。

　　①自不量力②手不釋卷③妄自菲薄④好高騖遠⑤貪多務得

　　在張居正看來，兒子學業每況愈下的根本原因是、

　　(2)填寫恰當的詞句。

　　在你看來，張居正是一個口口口口(不超過4個字)的父親，理由是

　　參考答案

　　9.(3分)C

　　10. (3分)B

　　11. (3分)A

　　12.(4分)(你)不自量力地～味追慕精奧的古典，喜好夸耀自滿，于是慷邯鄲學步的人一樣丟了本有的能力，終至落魄而歸。

　　13. (4分)用簡潔語言準確回答，每點得2分。選用原文恰當語句回答，每點得1分。

　　得：估量自身能力；按照規范發憤努力，得以科舉中第。(2分) 揣己量力，復尋前轍，晝作夜思，殫精畢力，幸而藝成(1分)

　　失：狂妄自大，傲視前代文豪；沉迷古代經典，荒廢了科舉學業。(2分) 冒竊盛名，妄謂屈、宋、班、馬，了不異人，區區一第，唾手可得。棄其本業，而馳驁古典。新功未完，舊業已蕪。(1分)

　　14.(5分)

　　(1)①④⑤(寫出其中任意兩個即可得2分)

　　(2)評價張居正的詞語1分，理由2分。符合文意，評價與理由呼應，言之成理即可。

　　參考角度

　　愛子情深(望子成龍)：以現身說法肯切教子，為兒子分析失敗原因。

　　務實理性，提醒兒子理性認識自身能力，找準方向，以學業為重。

　　嚴肅刻板：整封信的語氣、措辭始終比較嚴厲。

　　過于功利：過于強調學業與規矩，忽視兒子對古典的興趣。

　　參考譯文

　　你從小就極為聰慧，才質異于常人，剛開始學寫文章，便知道寫文章的門路，我曾經認為你如同千里馬，前程不可限量，就是那些和我相熟的朋友看到你，也動顏祝賀，對我說：“您的幾個兒子當中，他應該是最先取得成功的(最先及第)。”然而自從癸酉年科舉中第之后，你忽然染上了一種狂妄之氣，不自量力地一味追慕精奧的古典，喜好夸耀自滿，于是像邯鄲學步的人一樣丟了本有的能力，終至落魄而歸。

　　丙子年春天，我本不想讓你去應考，但你的幾位兄長都來勸我，說不應該挫了你上進的銳氣，我不得已勉強答應了，沒想到你又遭受挫敗。你學藝不精，又有什么好責怪別人的呢?可是我還私下慶幸地說：“這或許正是上天要讓你涵養深厚，而大為激發你的。”又想到你一定會記住兩次失敗的恥辱，肯甘心悅服來遵循規范了。哪里想到一年里，你文章越寫越退步，越受激勵竟越衰頹。是你的資質不聰敏嗎?大概還沒有小時候聰慧，長大反而笨拙無知的人。是你不夠努力嗎？又聽說你終日閉門讀書，手不釋卷。只是今日結果竟是這樣，那一定是你立志好高瞻遠，想于古典、今文二者兼顧卻能力不夠，這就是想去南方的楚國卻反而向北方行進啊!想要有所造詣和成就，豈不是很困難嗎?

　　想要向上媲美古時杰出文人的造詣，又合乎當世文章的規范，這只有才華卓著的人才能做到。從明朝建立以來，這種人都不多見。我早年年少登科，得到了人們附會的好名聲，就自以為屈原、宋玉、班固、司馬遷這些人，未必超越凡俗而全不可及，小小的科舉及第也是很輕松的事情。于是放棄今世科舉應試文章的研習，專心涉獵鉆研古典作品。等過了三年，學習古典的還沒有取得成功，原來學業已經荒廢，現在回想當年的行為，恰好是引人恥笑而自取污辱。甲辰年我科舉落第，于是才忖度衡量自己的能力，又尋回舊有的規范，學習不分晝夜，發奮努力，僥幸學業有所成就，然而也只是科舉中第罷了，還不能夠于試場從容作文，悠然奪魁呢！

　　而今你的才能，恐怕不會超過我，可是學習我的心得，而要重蹈我的覆轍，這不是大錯嗎?我們家靠讀書發家，我一生艱苦立志，砥礪學行，用來垂留典范給后人，自認為不敢落后自古以來的累代仕宦之家及有名聲德行的人。本來希望你們能繼承我的志愿，將這種精神道德發揚光大，以便能同伊尹、巫咸這些人一起，彪炳史冊。哪里只是想以科舉及第來光大我們宗族!我愛你樣深，對你的希望那樣殷切，沒想到你妄自菲薄，甘愿受束縛，不自求長進通達呀!

　　現在你既然希望我對你不管束，我自然也是不會過多要求你。但是你要好好的思考，不要自暴自棄。如果是才質駑鈍，那本是無法勉強的；可是你有能力卻不去作為，這又能怪誰呢?自己性情怪僻，卻歸咎到命運，這糊涂得很厲害呀!譬如說寫字，我教導你幾年了，可你還是這樣潦草，沒有一點改變，難道這也是命運造成的嗎?寫字是小事情，但是任隨時間流逝(個人卻不努力)就能做好嗎?我的話就說到這，你好好想想吧!

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