一、整體感知
本文著重談論治學應該具有的精神，即格物致知的精神。課文按提出問題、分析問題、解決問題的思路組織材料。開頭先剖題，由“格物致知”的出處，帶出對其含義的理解以及我國古代對“格物致知”并不真正重視的原因分析，澄清了人們的錯誤認識，再著重分析真正的“格物致知”精神的重要性，以及怎樣把這種精神應用到實際中去，最后誠摯地發出號召。既擺事實又講道理，有很強的`說服力。
二、開給“高分低能”的一劑良藥
本文談論的是對自然科學的認識，全文科學的闡釋了真正的格物致知的精神，就是通過有計劃、有目的的實踐去探索客觀規律，從而獲得新知識的精神；這種精神需要動手實驗，而不是單純地靠教師和書本就能夠實現的。不僅僅自然科學是這樣，人文科學、個人成長都包含這個道理。由此，學者應該盡快更新理念，積極培養實驗精神、提高動手能力，以避免高分低能的尷尬。
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