梵天寺木塔文言文閱讀附答案

2024-08-15 閱讀答案

　　根據(jù)要求回答問題。（12分，每題3分）

　　梵天寺木塔

　　錢氏據(jù)兩浙時(shí)，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級(jí)，錢帥登之，患其塔動(dòng)。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之，而動(dòng)如初。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動(dòng)之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣。”匠師如其言，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。人皆伏其精練。

　　【小題1】解釋下列劃線詞語。

　　①患其塔動(dòng)（）

　　②便實(shí)釘之（）

　　③人皆伏其精練。（）

　　【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

　　人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。

　　【小題3】《梵天寺木塔》運(yùn)用側(cè)面描寫來突出喻皓建筑技術(shù)的高超，請(qǐng)找出一例寫在下面。

　　【小題4】匠師和喻皓對(duì)塔動(dòng)原因的分析有什么不同？

　　答案

　　【小題1】①擔(dān)憂；②動(dòng)詞，用釘子釘；③伏同服，佩服。

　　【小題2】人踩在那樓板上，上下及四周板壁互相支撐，（塔）當(dāng)然不會(huì)晃動(dòng)。(本題3分。翻譯要準(zhǔn)確，尤其是關(guān)鍵詞語)

　　【小題3】如工匠費(fèi)盡心機(jī)了解如何才能解決塔動(dòng)的問題，又如篇末說：人皆伏其精練。 (3分)

　　【小題4】匠師認(rèn)為塔動(dòng)的原因是塔頂沒有上瓦，上面輕。喻皓認(rèn)為塔動(dòng)的原因是塔內(nèi)結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，塔身沒有形成一個(gè)整體。

　　解析【小題1】試題分析：“患”，一詞多義，擔(dān)憂；“釘”，動(dòng)詞，用釘子釘；“伏”，通假字，通“服”，佩服。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語意義的理解。

　　點(diǎn)評(píng)：實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、通假字等，盡量做到翻譯準(zhǔn)確、恰當(dāng)。

　　【小題2】試題分析：翻譯時(shí)，要注意把“履”（踩）、“六幕”（上下及四周）、“持”（支撐）這些字詞要翻譯準(zhǔn)確。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。

　　點(diǎn)評(píng)：句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)常考題型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。

　　【小題3】試題分析：側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物形象，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。本文中的側(cè)面描寫也很明顯，例如匠師怎么都找不到塔動(dòng)的原因，喻皓很容易就找到了，等。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)描寫方法的分析能力。

　　點(diǎn)評(píng)：描寫方法是用生動(dòng)形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。常用的描寫方法有外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等。每種描寫方法各有其作用。比如心理描寫，是通過剖析人物的心理活動(dòng)，挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征。

　　【小題4】試題分析：匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。”；皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣。”從這些語句可以看出，匠師認(rèn)為塔動(dòng)的原因是塔頂沒有上瓦，上面輕。喻皓認(rèn)為塔動(dòng)的原因是塔內(nèi)結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，塔身沒有形成一個(gè)整體。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)信息的提取、概括、篩選的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。具體做法一時(shí)從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語句；二是抓住重要概念或重要語句，提取對(duì)其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點(diǎn)和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。

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