總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編收集整理的教學工作總結輔導差生，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一學期過去了，現將差生輔導工作做一總結。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的。”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的精神。在學生群體中，或多或少總有些學習上的后進生。事實上，由于智能因素而出現的后進生是少數，絕大多數是由于心理習慣等原因造成的。因此，轉化后進生注意對其心理分析。學生成為差生都有一定的原因，因此我們首先及時家訪，做好調查，寫好觀察記錄，認真分析研究，然后從教師、學生、家長多方面分析，從學生本人的基礎知識、基本技能、興趣愛好、學習態度等多層次考慮，探究成為差生的原因，以便今后對癥下藥。具體應從下面三點入手：
一、愛心——轉化后進生工作的核心和基礎
有愛心是做好后進生轉化工作優質核心和基礎，前提和條件對待后進生要滿懷熱情地去關心他們，愛護他們。要做好后進生的轉化工作，首先應多關心他們、理解他們、尊重他們，多從他們的角度去體驗他們的心理。本著這個突破口，我首先做到了充分尊重、信任他們。有時候會讓他們為我做一些事，比如收卷子，整理同學們的考試成績，這些看似很平常的工作讓他興奮不已，他們感覺到自己受到重視了，從而總是非常認真的完成每一項任務，每次我都很真誠的對他說：“謝謝你，你真是我的好幫手！”。正所謂“親其師，信其道”，師生之間
互尊互敬，關系融洽，心理相融，情感相通，樂于交流，易于溝通，各種教育如涓涓細流流進學生心田。學生對老師尊重、愛戴、感激、信任，會傾心于老師，樂于接近老師，向老師打開心靈的窗戶，愉快地接受老師的教育。總之，愛是春風，她能喚起后進生沉睡的心靈；愛是春雨，她會滋潤后進生干枯的心田；愛是烈火，她會點燃后進生希望的火花。
二、信心——后進生進步的動力
信心是學生進步的動力，只有讓后進生看到了自己身上的力量，自身的價值，對未來懷有信心、懷有希望，才有利于他們的成長。而后進生普遍缺乏自信心，他們往往以為老師和同學、家長看不起他們，即使做了好事，別人也不會說好，因而缺乏動力，自暴自棄。如何給學生以自信心呢？經過一段時間的了解，我發現我們班的邵勝濤有這樣的特點：
一）、頭腦較靈活，記憶比較快。
二）、有些虛榮心，好表現，喜歡讓學生表揚。發現這些特點后，我就有針對性地對他進行幫助。主要采取了以下幾個措施：
1、利用他虛榮心，好表現的特點在課堂上多多創造讓他表現的機會，回答簡單的問題，然后給予鼓勵，增強他的自信心，提升他在班上的影響力。
2、利用他頭腦靈活記憶好的特點，每天給他布置任務，并及時考核和鼓勵。
三、細心——以慈母之愛動其心
后進生轉化工作是一項復雜的`、艱巨的、細致的工作，需要我們細心地去觀察，持之以恒，對癥下藥。教師要想感化學生，必須經常親之近之，決不能因為你氣我，不服從我，我就離你遠遠的，我的辦法是，你越看不上我，煩惡我，我越接近你，越親近你，我不相信這塊冰就融化不了。在接觸學生的時候，逐漸深入到他的心靈深處，了解到他的想法，不歧視一個差生，不放棄一個差生是每個教師最基本的職業道德。也只有教師不歧視差生，才有教育轉化的信心和良好的態度。
總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉化后進生作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加燦爛。
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