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幼兒園小班的班級特色工作計劃

2022-09-29 工作計劃

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,現在就讓我們制定一份計劃,好好地規劃一下吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編為大家整理的幼兒園小班的班級特色工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班的班級特色工作計劃1

  內容:

  培養小班幼兒的美術興趣,可以使幼兒盡早跨入美術大門,接受美的熏陶,從而激發幼兒追求健康向上的高尚情操。然而,小班幼兒剛從家庭走向新環境,其繪畫發展水平正處于“涂鴉期”,他們的生理發育不夠完善,而且加上幼兒的手部肌肉力量不夠、靈活性差,所以不能有力地完成精細動作。所以,在最初階段,我們只是讓幼兒先嘗試著畫一些簡單的點和線條(包括橫線、豎線、斜線、曲線等)。然后根據幼兒的掌握情況在慢慢發展到畫各種比較簡單的圖形(包括圓形、方形和三角形)。盡量讓幼兒畫一些大快面的圖形。還有就是在玩色活動時,也只讓幼兒用手指來按點子。通過一學期的鍛煉,幼兒的進步是很大的,對于簡單的圖形,他們都能很好的表現出來,還能在簡單圖形的基礎上加以變形,使之成為另一個圖形。

  一、在情景化的活動中培養幼兒學習興趣

  根據幼兒易將美感與情緒體驗相聯系;喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協調的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態度等特點,可以把游戲活動與美術教學結合起來,以激發小班幼兒的繪畫興趣。

  二、實物觀察啟發幼兒感知自然

  常規的教學方法是由老師示范、幼兒仿畫,而有的幼兒就是不會動手,效果不太理想。

  三、營造環境激發幼兒創作熱情

  幼兒的美術創作需要營造一個寬松自由的環境,讓幼兒展開想象的翅膀,把他們所感受的事物用其特有的天真表現出來。如畫圓的東西,可以在教室里放上各種圓形的物品,讓幼兒一邊找一邊來畫,由于美術活動氣氛寬松,形式靈活,使孩子們有自由發揮的空間。

  四、舉辦畫評引導幼兒追求成功

  對孩子們的作品,傳統的教學方法是孩子作業,教師給評價,其弊端是幼兒只知道畫的讓老師不滿意,卻不知道自己的畫不好在哪、好在哪,這樣的評價方式不利于幼兒揚長避短,追求成功。

幼兒園小班的班級特色工作計劃2

  1、作為配班教師,最主要的是配合好班主任開展工作,兩個人時常交流、溝通,及時分析班級工作情況,結合幼兒的實際情況和進展,有統一的教育思想,才能開展好班級特色工作的建設。

  2、在小班的初期階段,班級常規的培養是最主要的,所以我要配合好班主任,建立起我們班級獨有的常規特色,利于今后教育工作的順利開展。具體內容:良好的生活常規、學習常規等等。(這些具體的我將在開學后的日志中再一一分析,只有實踐后才能將有效可行的措施展示給各位)

  3、認真分析教材,根據班級幼兒的特點,每個孩子都有他們的不同之處,然后處理好這一點來設計適合每一個孩子發展的教案很重要。

  4、本人自認為很喜歡語言和音樂方面的內容,所以也想結合這一點,利用課余或是藝術活動對班級的幼兒進行這方面的藝術灌輸。

  5、一直以來我們都知道幼兒的教育離不開家長的配合,要想家長很好的配合我們的工作,交流和溝通是很重要的。現在的科技發達,手機、網絡、DV等都能成為我們彼此間交流和探討的橋梁。建設好新一輪班級的博客也很重要!

  以上只是一些對未來班級特色工作建設的計劃,具體的操作實施工作在9月就要開始,相信在實際的工作中,隨著開展,還會有更多的變化和收獲,到時候能在這里和大家一起探討和分享!

幼兒園小班的班級特色工作計劃3

  一、指導思想

  手指活動與人腦的發育有著極為重要的密切關系,在做手指游戲活動時,大腦、眼、手同時協調運動。長期堅持做手指運動能開發幼兒的`大腦潛能,促進大腦與手指間的信息傳遞,鍛煉幼兒手部肌肉的發展。為此,我班本學期開展了以手指游戲為主的班級特色活動,通過做手指游戲活動,以手促進心靈,使幼兒的手指更加靈活,觸覺更加敏感,頭腦更加聰明,更加富有創造性,思維也會更加寬闊。

  二、具體內容安排

  手指變變變

  小手拍拍

  石頭,剪刀,布

  小動物和大石頭

  包餃子

  一二三四五

  寶寶的小手出現了

  你拍一我拍一

  我們的小手真靈巧

  王老先生有塊地

  猴子蕩秋千

  目的:

  1、鍛煉小肌肉,發展手部的精細動作。

  2、初步培養幼兒的樂感,能隨著節奏的快慢、旋律的高低,做出相應的動作。

  附部分手指游戲:

  一、《手指變變變》

  活動目標:通過不斷的做手指游戲活動,使幼兒的手指更加靈活,觸覺更加敏感,手、口、腦更加協調一致。

  活動準備:

  1:錄好一盤適合做手指游戲的好聽音樂。

  2:老師根據原有兒歌內容,進行一下改編。如:一個手指頭呀,變呀變呀,變成斗斗飛呀;兩個手指頭呀,變呀變呀,變成小剪刀呀;三個手指頭呀,變呀變呀,變成小孔雀呀;四個手指頭呀,變呀變呀,變成一扇門呀;五個手指頭呀,變呀變呀,變成一顆心呀。

  活動過程:

  1:老師帶領幼兒復習原來的《手指變變變》。

  2:老師在原有兒歌的基礎上,啟發幼兒編出好聽的、新的《手指變變變》。

  3:老師帶幼兒一起做幼兒新編的《手指歌》。

  4:老師帶幼兒一起做老師活動前編好的《手指歌》。

  5:老師和幼兒一起做。

  6:請幼兒離園回到家中,做給家人看,做的越多越好。

  二、妙趣橫生的手指游戲——“小動物和大石頭”

  “小動物和大石頭”這個手指游戲簡單、形象、生動,深受幼兒的喜愛。

  它的內容是這樣的:一只小、、(小動物),出門走一走,碰到大石頭,摔個大跟頭,咕嚕,嚕嚕,嚕。

  玩法也特別有意思:一手捏拳做石頭,一手食指做某個小動物。食指彎動靠近“石頭”,邊做邊說兒歌第一句。第二句,小動物和石頭一起做倒下動作。第三句兩手握拳,交替滾動由頭至腳下。

  這個游戲簡單是簡單,但妙就妙在第一句上,它可以不斷地替換小動物,重新游戲,幼兒是爭先恐后地說出自己喜歡的小動物,什么“一只喜洋洋呀、一只灰太狼呀、一只大老虎呀、一只小猴子呀”,一遍又一遍不厭其煩地說著、做著,嘻嘻哈哈,那種歡愉由心底發出,那種氛圍對幼兒手、口一致地培養、對歡樂和諧的師幼情感的培養,起到的作用已遠遠超出了兒歌的本身。

  手指游戲是幼兒生活的感受,以手指游戲為特色的班級活動,不僅創設了良好的外部環境,給小班孩子提供了可操作的內容,更重要的是鍛煉了孩子手指精細動作的能力,增強了孩子動作的協調能力和手指的靈活性,從而開發了孩子的智慧。

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