01
同樣是師生的故事。我在高一下學期的時候遇到了一位特別好的英語老師，她比我大七歲吧。應該是大學剛剛畢業(yè)，人很溫柔也很美麗。記得我那時對她也有過一些幼稚的小幻想吧，但是我英語那時候很差，差到150的卷子只能考70+吧。所以我對于英語課也是有些畏懼感的。但是這個英語老師似乎與我以往遇到英語老師相差甚遠，她對于我這種差生，更多的是鼓勵與支持而不是責備。所以大概也是從那個時候開始，我對英語漸漸地產(chǎn)生了興趣，對于英語也不再恐懼。在老師的幫助下，我漸漸地從70+走向了及格。在那個學期里，我最快樂的時光應該是每次英語補弱后與老師一起從補弱教室回到晚自習教室的那段時光吧。那段大概600米的夜路，我們聊的東西也是很簡單的，無非就是我向她訴訴高中生活的苦，她給我些鼓勵和學習經(jīng)驗吧。但是我覺得那應該是我高中生活中最幸福的時光了。有那么一瞬間也曾幻想過時間停在那一刻，但現(xiàn)實終究是現(xiàn)實，生活終究還是要按照它該有的軌跡去繼續(xù)。就這樣，一個學期很快就要結束了，大概在期末前二十幾天的晚上吧，老師無意中告訴我下個學期她就不在這個學校了。已經(jīng)不記得當時我是怎么回答了，總之之后的很長一段時間我都挺不在狀態(tài)的，導致后來的期末考試也是一塌糊涂。。。。。。、
高二開學的第一天，我還傻傻地跑到辦公室看看她是否依舊在這兒，后來等到的確實兩本單詞書（算是留念品吧）。后來我就再也沒有見過她了，也只是偶爾在微信上有一些聯(lián)系。之后的英語老師也挺不錯的，但是總感覺學英語時再也找不到之前的那種沖勁了。最后的高考英語也只是馬馬虎虎的成績吧。但別人問起我高中最喜歡的老師是哪位時，我會很自豪的告訴他，我有一位全世界最好的英語老師，她叫。。。
有些故事，還是沒有結局的好。林清玄曾說過：人世里不是行者就是過客。ye老師，感謝你在我的生命里路過。哈哈我現(xiàn)在高中畢業(yè)咯，祝你一生幸福。
02
《言葉之庭》——發(fā)生在現(xiàn)代東京，講述了以制鞋人為目標的學生秋月孝雄和女古文老師雪野百香里的師生戀愛故事。
以雨、萬葉集詩句、日本庭園、鞋為主要因素，融入“孤悲”“陪伴”的感情基調，共同構成一幀幀寧靜詩意、感人至深的畫面。
師生戀，近代諸多文學作品中視作乘鸞跨鳳，但現(xiàn)實中因等級差異方便性而被不少人利用來滿足自己的欲求，導致其被很多學校尤其是名校嚴令禁止，被視作禁忌。
可星海城以師生戀為背景構筑影片。27歲的她和15歲的他，自然與美好的相遇，不預設任何前提，不存在任何世俗偏見，還原了愛情原本的模樣——愛情是一種毫無理由的情感，它美好而渾然天成，無法定義。
雨是故事中重要的意象。不少人不喜歡雨天而更喜歡晴天，可新海誠卻將男主設定為一個喜歡雨天的人�！靶r候，天空分明觸手可及，于是喜歡上雨，因它帶來天空的氣味。”是開場秋月內心的獨白。
雨，也有它獨特的魅力，這魅力在于隔絕。隔絕了一般人的靠近，給秋月和雪野在無形中營造了一個美好的二人世界。雨天，多數(shù)人會選擇躲避，而秋月卻選擇享受，享受雨神贈予他的自由寂靜又愉悅舒暢的時光。
隱約雷鳴，陰霾天空，但盼風雨來，能留你在此。因雨天，秋月見到了命中之人。朦朧細雨，青蔥綠意，低頭作畫的青年學生，默默喝酒的年輕女子，構成了寧靜與詩意的二人初遇。往后每個雨天，就好像約好一樣，秋月總能見到雪野。二者心與心的距離，在雨天的陪伴下逐漸拉近。
和雨相互作伴的，還有日本新宿庭園。位于大都市之內的庭園，遠離俗世浮華，為內心勞累煩躁的'人不可多得的世外桃源。庭園也有和雨一樣具有隔絕的意味，但我覺得更多的，還是象征著逃避。
秋月每天過著同樣的生活，自己的理想和學業(yè)、資金相沖突，每天只能埋頭讀書，假期拼命工作。早已厭倦這種生活的秋月選擇在雨天逃課來到新宿庭園，設計鞋子，和雪野聊天，共享便當。見自己想見的人，做自己想做的事。
雪野遭同學誣陷，家長及學校施壓，男朋友也因不相信她而和她分手。種種壓力給雪野帶來不盡的悲痛。使她的味覺受損，她也因不敢面對學校而選擇翹班。每天早上，雪野都穿戴整齊，準備去學校，但總是被恐懼壓得邁不開腳步，而在地鐵站躊躇。聽從自己的感覺，每天都來庭園逃避這種恐懼。
影片源于《萬葉集》短歌所表達的“孤悲”之情，母親離家哥哥搬家，只留秋月一人；男友離去學生反目，雪野形單影只。孤獨悲傷之感深深融入二人。孤悲之后，是無聲地陪伴。開始更向往雨天，更向往庭園，更希望見到她，為她做便當，并為她親手設計鞋子。
得知雪野的遭遇以及是自己學校老師的秋月，在晴天來到庭園見到了雪野，和上《萬葉集》短歌的下句：隱約雷鳴，陰霾天空，即使天無雨，我亦留此地，以做陪伴的見證。
在雪野家，表白不成秋月心灰意冷離開之際，雪野再也忍不住，赤腳沖向秋月，秋月也將內心長久的不滿大聲宣泄。兩人含淚久久相擁，打破一切束縛，心靈上，二人做到了真正的融合。影片也在此作結，余味無窮。
最后，夸贊一下新海誠電影的畫風，美的無與倫比。希望以后能見到更多世間美好，能得到更多真情陪伴。
03
隱約雷鳴 ，陰霾天空 ，但盼風雨來 ，能留你在此。
…
看罷電影，萬籟俱靜，一個人靜靜的聽完整個片尾曲。畫面轉到那個冬季，天空下著寂靜的雪，把整個天空的味道，都凝結在地上。春夏秋冬四季，你跟我的距離是不是更近了一步？
新海誠的電影總是關于，愛、孤獨、心與心的距離�？偸亲屇阍谝粋�莫名的夜，有種欲語還休的哀傷。昏暗的燈光下，你不斷的拷問自己的內心，你是不是已經(jīng)快要喪失愛人的能力了…
電影是言心的藝術，碰到好的電影。像是會到那個許久未見的老情人，有著莫名的熟悉與狂喜。這個世界是悲哀的，你總是一個人哭。這個世界是美麗的，你還能碰到一個懂你的人。就那樣一點點，像挪步一般的，走進你心底深處那片最甜蜜的所在。到最后那一刻的時候，你也許會淚濕眼，也許會狂笑著大喊“我也是！我也是！”。但是吧！生活就是很苦的，但知道它有甜蜜，就可以活很久了吧…
愿你能等到那個即使在晴天，也愿意等你的人吧…
隱約雷鳴 ，陰霾天空 ，即使天無雨 ，我亦留此地。
04
電影一開始的設定，雨天總是會兩個人相遇，公園的小亭子成了兩個人的秘密花園，由一開始的打招呼到傾吐心聲，彼此都期待雨天，這份淡淡的情愫蔓延的節(jié)奏很是對味。男主身上，讓人看到對夢想的執(zhí)著，對感情的真誠純粹，默默的多帶一份便當里面邀請女主一起品嘗，這些喜歡一個人的小心思，在若干年后回看依然美麗動人。
在電影中開頭女主角說了短歌上部分：“隱約雷鳴，陰霾天空，但盼風雨來，能留你在此。 ”在后面男主角知道了女主是學校的老師，在書本萬葉集里面找到下文時候頓時解開了答案：“隱約雷鳴，陰霾天空，即使天無雨，我亦留此地�！痹瓉砼骱芏鄷r候都在那里，并非雨天。兩個人于是在晴天日子里，老地方碰面了，但是在突然暴雨那一刻，像是暗號一般。為了換掉濕衣服，兩個人一起回了家，同一屋檐下，你切菜，我做飯，但卻是兩個人都發(fā)自內心的感覺，這是人生最幸福的時刻了。
男主純粹熱烈的喜歡，對老師表了白，年齡的差距，讓女主明白兩個人的距離，于是男孩受了傷走開了，而女主此刻正視內心，鼓起勇氣沖動了一回，沖了出去，聽到的是男主假的辱罵，真的喜歡。年少時候愛而不得，大概就喜歡這樣自欺欺人吧，掩蓋自己受傷的心，這里真的刻畫很棒了，女主都聽懂了，給了男主一個擁抱，相處雖短，回憶永恒，男主在這段艱難的時期的陪伴，其實給了女主莫大的鼓舞。
結局也許有些遺憾，也許也是最美麗的。男孩繼續(xù)求學，追逐夢想，老師離開了這里。有些喜歡不一定要在一起，知道彼此心意，放在心底里足夠回憶，足夠溫暖。相信這段時光會在彼此心底永不褪色，永恒的動人。
最后，日漫的背景音樂真的很棒
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