時間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家整理的九年級化學實驗教學工作計劃，希望對大家有所幫助。
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。實驗教學前的準備。
演示實驗：
a、掌握實驗原理。
b、熟悉實驗儀器。
c、選擇實驗方法。
d、設計實驗程序。
e、實驗效果的試做。
學生實驗：
a、制定學生實驗計劃。
b、實驗環境的準備。
c、實驗器材的準備。
d、指導學生準備。
1、充分利用實驗室儀器、器材，改進、制作教具，可彌補教具不足，解決教學中的困難。
教學進度安排
1 1—1水的沸騰
1—2膽礬的研碎
1—3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液
1—4石灰石與鹽酸的反應
1—5二氧化碳與氧氣的性質
1 2活動：對蠟燭及其燃燒的探究
對吸入空氣與呼出氣體的探究
1 3 1—6取塊狀固體
1—7取粉末固體
1—8量筒與滴管的使用
1 4 1—9酒精燈的使用
活動：給物質加熱
1—10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應物
1—11洗滌玻璃儀器
1 5 2—1測定空氣里氧氣含量
1 6 2—2氧氣使帶火星的木條復燃
2—3硫的燃燒
2—4鋁箔再氧氣中燃燒
1 7 2—5過氧化氫溶液制氧氣
2—6過氧化氫溶液制氧氣（二氧化錳催化）
2—7加熱氯酸鉀制取氧氣
1 8活動：氧氣的制取及性質試驗
1 9 3—1水的電解
1 10 3—2品紅的擴散
活動：分子運動1 11
活動：水的凈化
3—3用肥皂區分軟硬水
3—4制取蒸餾水
1 12活動：1、質量守恒定律的探究
2、運用蠟燭、鎂的燃燒驗證質量守恒定律
1 13 6—1木炭的吸附作用
6—2木炭還原氧化銅
1 14活動：制取二氧化碳
1 15 6—3制取二氧化碳收集并驗滿
6—4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅
6—5二氧化碳的溶解性
6—6二氧化碳與水反應
1 16 6—7一氧化碳的燃燒
6—8一氧化碳還原氧化銅
1 17活動：燃燒的條件
7—1滅火原理活動：滅火器原理
1 18 7—2粉塵爆炸
1 19活動：燃料
7—3甲烷的燃燒
7—4鎂與鹽酸反應中的能量變化
1 20活動：酸雨危害的模擬實驗
1 8—1比較合金和純金屬的硬度
1 2探究活動：金屬活動性順序
1 3 8—2一氧化碳還原氧化鐵的實驗
1 4探究活動：鐵釘銹蝕條件
1 5 9—1蔗糖溶解探究活動：溶解時的.吸熱或放熱現象
1 6 9—2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中
9—3水和乙醇能夠互溶嗎？
9—4水和油的小實驗
1 7探究活動：飽和溶液
1 8 9—5三種不同組成的硫酸銅溶液
9—6兩種溶質質量分數不同的氯化鈉溶液
1 9 9—7配制溶質質量分
數一定的溶液
1 10 10—1向溶液中加入酸堿指示劑
探究活動：自制指示劑
1 11 10—2觀察鹽酸、硫酸
10—3濃硫酸的腐蝕性
10—4濃硫酸的溶解
10—5濃硫酸稀釋的錯誤操作
1 12探究活動：酸的化學性質
1 13 10—6觀察氫氧化鈉
10—7生石灰與水反應
1 14探究活動：堿的化學性質
10—8試驗物質的導電性
1 15探究活動：中和反應
1 16探究活動：用ph試紙測定一些液體的ph
探究活動：溶液酸堿度對頭發的影響
1 17探究活動：粗鹽提純
1 18 11—1碳酸鈉與鹽酸反應
11—2碳酸鈉與石灰水反應
1 19探究活動：探究初步區分氮肥、磷肥和鉀肥的方法
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