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一年級教學工作計劃

2021-01-13 工作計劃

  時光飛逝,時間在慢慢推演,又迎來了一個全新的起點,需要好好的對接下來的教學進行計劃了。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧,下面是小編收集整理的一年級教學工作計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

  一年級教學工作計劃1

  一、班級學情:

  一)基礎知識:

  本班共有學生34人,其中1人跟讀。因為是一年級的新生,剛從幼兒園進入小學,年齡較小,活潑好動,自律性差,注意力難以集中,行為習慣尚在養成階段。對于學校班級的各項紀律、常規都不了解,心中集體主義觀念還未形成,根本不明白學習知識的重要性,學習目的還未明確,學習只是出自一時的愛好,課堂上專心聽講難以堅持。本班多數學生通過學前教育,已經了解了一些課堂紀律規則,語言表達也比較清楚。而且也接受了拼音教學,能讀一些淺顯的注音讀物,會背兒歌、講故事,并能在較短的時間里適應了學校生活(如:遵守紀律,愛學習,有基本的良好學習習慣)但也有一部分學生因小年齡或家庭環境的因素而缺乏自控能力,學習處于被動狀態,還有個別學生沒有學過拼音,因此,班內差異較大。但天性使然,學生的好奇心很重,可塑性很強,內心很渴望教師真誠的贊揚,這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促,使其盡快適應學校生活,形成良好的學習習慣,受益終身。

  二)閱讀方面:

  學生的閱讀習慣較差,大都不愛看書。家長對于閱讀也并不重視,有的學生甚至連一本課外書都沒有。培養良好的閱讀習慣和創設良好的閱讀氛圍將是本學期的重點。

  三)作文:

  學生的口語表達能力一般,看圖說話的能力較弱,長的句子就表達不清楚,也沒能運用優美詞語。有的學生連一句完整的話也說不上,需要在本學期加強說話練習,并增強寫話的興趣。

  二、本學期重點教學目標:

  一)漢語拼音

  1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

  2、借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

  二)識字與寫字

  1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

  2、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  三)閱讀

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

  3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

  4、對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。

  四)口語交際

  1、學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。

  2、能認真聽別人說話,努力了解講話的主要內容。

  3、能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

  4、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。

  三、教學措施:

  1、充分利用四十分鐘課堂教學,采取多種手段,以激發學生產生對語文的興趣,從而促使他們樂學愛學,認真學好語文。

  2、多利用課余時間進行輔優補差工作,尤其關注后進生的學習興趣和學習方法,使人人感到學習的樂趣。

  3、加強家校聯系,做到家校同步,使學校教育與家庭教育得到和諧發展。

  4、采取多種教學手段和形式,讓好的學生帶動中差生,以取得共同進步,共同發展,使班級整體成績得到提高。

  5、利用晨會、班隊以及課外閱讀課,開展讀書、講故事、演課本劇等多種形式的活動,激發學生自發、自覺地學習,促使學生積累詞匯,擴展視野,豐富語言。

  6、加強識字教育,創導學生在生活中識字,并注意運用,以達到鞏固的目的,增強學生學習語文的'興趣。

  7、以班集體的規范教育入手,狠抓班風、學風建設,形成一種良好的學習氛圍,讓學生由心底發出一種學習語文的愿望,變“要你學”,為“我要學”。

  一年級教學工作計劃2

  一、學生分析:

  一年級是小學中一個非常重要的階段,對于美術課來說也不例外。一年級的美術教學關系到學生在小學階段的表現。學生對美術的學習積極性很高,其中有部分學生素質很好,畫的不錯。但也有個別學生素質較差,且紀律渙散。

  二、教材分析:

  美術教材在分類上有著共同的特點:分為欣賞、繪畫和工藝三大部分,工藝課絕大都是混合課,即鍛練了學生的動手能力,又鍛練了學生的繪畫能力。每冊教材又由于兒童年齡段的差異而各具特色。第一冊教材就低年級兒童的心理特點,在課業的安排上形式比較活潑、新穎,著重發展兒童多種形式的創造能力。在繪畫和工藝課中,突出訓練學生形象概括能力和造型能力,教材還安排了大量的色彩課,以鍛練學生的色彩感受力,并使學生對色彩有初步認識。

  三、教學目標:

  1、用孩子們喜聞樂見的、同齡人的美術創作成果,擴大欣賞視野,進一步啟發小學生對美術學習的興趣。破除對美術創造活動的神秘感。

  2、進一步激發學生對色彩興趣和敏感,鼓勵學生更為大膽地使用色彩作畫。

  3、通過具有游戲性質的撕折,以傳授折與撕的規律為核心,啟發學生對圖案重復規律的感性認識,并在折疊染色展開后的意外效果中強化這種認識。

  4、繼續強化視知覺訓練,通過一系列有趣的繪畫游戲,打破兒童繪畫練習中一些僵化的模式,讓兒童從一個全新的角度來觀察和記憶形象,并以各種不同的方式進行再現,從而突出地強化造形訓練在開發右腦智能方面所獨具的功能。

  5、利作豐富多彩的造型游戲形式手段,打開學生在形象記憶方面的思路,為創造形象和再現特定形象基本特征提供必要的造型依據,同時以抽象形象造型的過程中,推動學生求異思維能力的發展。

  6、嘗試使用紙張材料,進行制作練習。從紙材的色彩、肌理的選擇方面,簡要地提出對簡單形象的形象表現功能和畫面拼組上色、形等方面的組合美化要求,啟發學生審美創造的興趣。

  7、是進一步學習的平面紙材立體裝飾的常用手法,通過紙材加工和立體化組合,進行立體制作的基本技能訓練。

  四、教學措施

  1、課前制作教具,運用直觀演示的教學方法,激發學生興趣,明確制作過程,提高教學效果。

  2、啟發學生想象,鍛練學生想象力和發散思維能力,發揮學生的創造能力。

  3、優化課堂結構,注意精講多練,作業隨堂完成,注重教學效果作業質量。

  4、平行班級作業展評、評比,為學生提供互相學習、攀比的機會,從而激發學生學習動力

  5、使用電化教學,增大課業容量,使所受內容條理化,便于學生接受。

  6、認真備課,精心設計教學環節,向課堂40分中要質量。

  7、記錄教學效果,總結教學經驗,認真鉆研業務知識,虛心學習,力爭把更多、更準確的知識傳授給學生。

  五、課時安排:

  每周2課時

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