幼兒園春季師訓優(yōu)秀工作計劃

2020-08-30 工作計劃

　　日子如同白駒過隙，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候抽出時間寫寫工作計劃了。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計劃呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園春季師訓優(yōu)秀工作計劃，歡迎大家分享。

　　一、情況分析

　　我園現(xiàn)有教學班級17個（小班6個，中班6個，大班5個），幼兒700余人。

　　本學期我園現(xiàn)有在崗教職員工86人，其中在編在崗教師47人（本學期有5名20xx年招聘的學前教育教師到崗）；現(xiàn)有松滋市級學前教育首席教師1名，骨干教師3人；30歲以下青年教師15人，占全園教職工總數(shù)的17%；在前勤56位教師中，在編在崗教師24人，占43%，臨聘教師（教師18人，生活老師14人）32人，占57%；前勤38位專職教師中，學前教育專業(yè)畢業(yè)的老師24人。

　　優(yōu)勢：

　　1、我園有松滋市學前教育首席教師1名，市級骨干教師3名，骨干教師在日常教學中能起到輻射帶頭作用，有效引領教師團隊專業(yè)能力的提升。

　　2、近兩年通過市招聘的學前教育教師的加入以及我園新招聘的青年教師使教師隊伍整體結構更加年輕，她們精力充沛，充滿活力，虛心好學，勤奮工作，他們的出色表現(xiàn)得到家長的一致好評，家長測評滿意度高。

　　3、近幾年來，我園輸送了大批的教師外出參加園長培訓、骨干教師培訓、轉崗教師培訓、參加區(qū)角游戲觀摩、教師才藝大賽觀摩等各類培訓觀摩，多層次的外出培訓，教師的教育理念正在不斷的更新和提升。

　　4、隨著十二五重點立項課題的順利結題，并通過規(guī)范園本培訓制度、完善教研活動制度、展示教研活動成果等舉措使我園教研的'質(zhì)量不斷提高，教研氛圍日益濃厚。

　　弱勢：

　　1、20xx年底，市政府帶編招聘5名青年教師加入我園教師隊伍，但這五名教師中，學前教育專業(yè)畢業(yè)的只有1名，其余4名教師學前教育理論知識、教育教學經(jīng)驗均比較缺乏，專業(yè)技能也比較薄弱，雖然在上學期末集中進行了為期一周的跟崗見習，各方面能力有所提升，但離幼兒教師專業(yè)要求仍有一定距離；

　　2、臨聘教師比較多，教師的流動大，再加上青年女教師孕期、婚期休息造成班級教師不穩(wěn)定，這給幼兒園課程實施帶來一定影響。

　　3、教師的教學經(jīng)驗和實施能力薄弱，教科研能力有待加強。幼兒園青年教師和非專業(yè)教師人數(shù)過多，教師把握幼兒年齡特點、整合教學內(nèi)容，設計教學方案的能力以及組織實施活動的應變和掌握能力不足。教師在課題、專題研究工作等方面缺乏專研，課題缺乏新理念和新策略，缺乏研究力度和深度。

　　二、指導思想：

　　深入貫徹落實黨的十八大和十八屆四中全會精神，遵循立德樹人要求，圍繞學前教育新三年行動計劃目標要求，以落實《指南》為契機，落實我園“師資隊伍建設發(fā)展規(guī)劃”和“深入實施幼兒園精細化管理，有效推動幼兒園保教質(zhì)量，提高教師師德修養(yǎng)”為主線，以園本培訓為基地，以提高教師師德、專業(yè)能力、人文素養(yǎng)提升為培訓宗旨。

　　三、工作目標：

　　1、通過分層培養(yǎng)、項目引領、多途徑開展教師培訓，滿足不同教師自身發(fā)展的需求，形成一支團結協(xié)作、善于管理的骨干教師隊伍和一支樂于學習思考、不斷進取創(chuàng)新的教師隊伍。

　　2、依托教科研組、團支部、年級組三級教研和社團建設，注重研教結合，幫助教師解決實施課程中存在的困惑，提升園本培訓的質(zhì)量。

　　3、加大教師隊伍師德建設，扎實開展師德主題教育活動，規(guī)范教師師德行為，樹立教師良好的師德形象。

　　四、工作措施：

　　（一）師德建設

　　1、結合市教體局20xx年師德師風主題教育實踐活動，充分利用每周的黨員讀書活動、教師政治業(yè)務學習時間和每月教工會議，開展多種形式的師德教育活動，增強教師教書育人的責任感和使命感。

　　2、開展《幼兒園教師專業(yè)標準》及《指南》的深入學習，對照標準尋找差距。

　　3、開展個人學習，養(yǎng)成自主學習的好習慣。鼓勵教師根據(jù)自身的不同需要，主動購買學習書籍，提高教師的人文修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。

　　4、規(guī)范教師師德行為，結合紀檢監(jiān)察部門對不良師德言行進行查處（重點查處體罰或變相體罰幼兒、收受幼兒家長禮品、上班時間離崗和做與工作無關的事情）。

　　（二）師資隊伍建設

　　通過分層培養(yǎng)、項目引領，多途徑開展教師培訓，提高教師綜合素質(zhì)，形成一支敢于超越、不斷進取的教師隊伍。

　　1、骨干教師重引領

　　（1）實行師徒帶教制：青老結對帶教，加快新教師崗位適應和專業(yè)成長。

　　（2）落實骨干教師責任制：五個一活動（設立一個課題、公開一次活動、發(fā)表一篇文章、開展一次講座、帶教一個徒弟）；聽課：每學期不少于20次。

　　2、青年教師重成長

　　（1）安排青年教師與成熟型教師結對；3年內(nèi)教師與園骨干教師或經(jīng)驗型教師進行拜師結對。

　　（2）落實青年教師責任制：六個一活動（讀好一本專業(yè)書、練好一個基本功、定好一份計劃、上好一個活動、開好一次家長會、帶好一個班級。）；聽課：每學期不少于17次（每周一次）。

　　（3）落實20xx年青年教師專業(yè)技能提升計劃：與幼兒園團支部向結合，在全園35歲以下的青年教師（全園共27人，對象為1979年7月1日之后出生的教師）中開展青年教師專業(yè)技能提升督導與交流展示活動。（詳見團支部具體活動方案）

　　3、成熟型教師重突破

　　（1）實行同伴互助、外出學習制。為成熟型教師提供外出學習機會，鼓勵成熟型教師加強自主學習。

　　（2）落實成熟型教師責任制：四個一活動（教好一個徒弟、做亮一個閃光點、讀透一本書、撰寫一篇經(jīng)驗文章）；聽課：每學期不少于16次。

　　（三）園本培訓

　　1、邀請專家講座

　　我們將針對教師在實踐中的困惑，邀請有關專家來園對教師進行個別化學習活動的講座，幫助教師解決教學問題。

　　2、開展實踐研討

　　（1）有針對性地組織業(yè)務理論學習、實踐和探討，學會反思教育教學行為，促進在全園內(nèi)探討和實踐幼兒發(fā)展的途徑和方法，如開展區(qū)角活動、體育游戲等方面的探討和實踐。

　　（2）勤總結和反思，每學期按規(guī)定撰寫教育筆記、教育教學反思、教育教學總結、經(jīng)驗文章或論文等，寫一篇有質(zhì)量的教案，組織一節(jié)精彩的教育教學活動。

　　（3）加強對課程教材的學習和研討，對其內(nèi)容、組織、實施，評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。

　　（4）繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發(fā)表見解，采取發(fā)言等形式開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力。

　　（5）進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。

　　（四）完善教師考核機制，促進教師專業(yè)成長。

　　1、搭建成長平臺，促進青年教師專業(yè)成長。

　　2、完善教師考核機制，促進教師專業(yè)成長。完善教師月考評制度，每學年對教師師德、課程實施、教研參與、活動開展、技能技巧等進行全方位的考核。在編在崗教師結合市局年度考核一并進行，臨聘教職工每學年結束由幼兒園制定方案進行考核。把教師的每一項工作抓實抓透，提高教師保教水平，促進專業(yè)成長。

　　3、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓，幫助教師專業(yè)成長。

　　五、具體安排

　　3月份

　　1、制定教師培訓方案。

　　2、開展新學期師徒結對拜師儀式，簽訂師徒結對協(xié)議。

　　3、新入園教師的半日活動指導。

　　4、與團支部聯(lián)合，制定青年教師專業(yè)技能提升計劃并安排布置相關活動。

　　5、組織并完成骨干教師20xx教育教學業(yè)績考核。

　　6、組織并完成在編教職工20xx年年度考核工作。

　　4月份

　　1、完成20xx年師德師風主題教育活動方案并按時開展相關活動。

　　2、按計劃落實教師業(yè)務學習內(nèi)容。