小班語言活動教案：《你和我，我和你》

2024-12-04 教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小班語言活動教案：《你和我，我和你》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小班語言活動教案：《你和我，我和你》 1

　　設計思路：

　　我選擇這節課是因為這首兒歌簡單易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動作又是孩子在生活中常見的，我個人覺得通過這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動物與人類之間是好朋友的關系，是可以一起玩游戲。這節課還有最后一個創編的環節可以發揮孩子的想象力也是非常不錯的。

　　重點：

　　這節課的重點是讓孩子準確的'發好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發音，還要讓孩子喜歡

　　跟讀兒歌并創編兒歌，學習用形體動作和聲音模仿動物。

　　難點：

　　這節課的難點是讓孩子準確的發好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發音，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子準確的發好這些音還是有一點困難的。還有最后一個創編的環節要充分發揮孩子的想象力對小班孩子來說也有一定的困難。

　　一、活動目標

　　1.喜歡跟讀兒歌并創編兒歌。

　　2.學習用形體動作和聲音模仿動物。

　　二、活動準備

　　經驗準備：了解小雞，青蛙等常見的小動物的叫聲。

　　物質準備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。

　　三、活動過程

　　師幼互相問好

　　談話引入：小朋友今天老師請來了幾位好朋友來我們班級做客，讓我們一起來看看它們是誰吧？

　　1.猜猜是什么動物

　�、俳處熛群蟀绯尚‰u或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動物？

　　師：嘰嘰嘰（呱呱呱）小朋友們聽聽老師扮演的是什么小動物�。空埿∨笥褌儊砗屠蠋熞黄鹉７滦‰u和青蛙的叫聲。

　　2.教師帶領幼兒一起學習兒歌《你和我，我和你》

　�、俳處熌顑焊�，鼓勵幼兒大聲念，讓幼兒注意“嘰，呱”的發音。

　　師：我們在來學習一下這首《你和我，我和你》，請小朋友在念的時候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來。

　�、谡埿∨笥褜W習小雞和青蛙的動作，注意青蛙跳的動作要控制高度，避免受傷。

　　師：小雞和青蛙是怎樣的呀？青蛙跳的時候不要跳的太高，不然青蛙會摔倒的，知道嗎？

　　3.幼兒分組表演，加深理解

　　①將幼兒分2組，根據教師出示的圖片表演該動物的特征，那組表演最快最準確為勝利。

　　師：現在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊，哪一半為獅子隊。比比哪組最快最準確的最棒。（教師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片）代表兩對。

　�、诮處熞来纬尸F，小貓，小雞的圖片

　　師：瞧，這又是什么動物。請小朋友們出來學學看誰學的最像�！缎∝堖鬟鬟�，小狗汪汪汪》

　　4.完整念兒歌

　　①引導幼兒完整念兒歌，重點突出“你和我，我和你“

　　師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時候把你和我，我和你念的很好聽。

　　②啟發幼兒創編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪。然后請小朋友上來表演。

　　你和我，我和你，你學小貓喵喵喵，我學小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。

　　四、結束

　　師：小朋友的表演非常棒，現在讓我們想想它們還有那些好朋友還沒有來，我們一起去我們找找它們吧？

　　小班語言活動教案：《你和我，我和你》 2

　　活動目標：

　　1、"雞""青""呱"等字的音，學習大聲地念兒歌。

　　2、學習運用形體動作和聲音模仿動物，初步了解動物的特征。

　　活動準備：

　　準備繪有小雞、青蛙、小鴨、小貓的圖片或頭飾。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒的興趣。

　　1、師："今天讓我們一起去瞧一瞧動物學校吧，你們猜猜看動物學校里有哪些小動物？"（有小雞、小鴨等）師："小朋友知道的小動物可真多呀！"

　　2、教師出示小雞圖片師："瞧，這是誰呀？"幼："小雞。"師："你們來學學小雞的動作，小雞是怎么叫的`呢？"師："你學小雞嘰嘰嘰。"

　　3、教師出示青蛙圖片師："現在小朋友們用小手把眼睛蒙上，聽聽又是哪個小動物來了。"幼："是小青蛙。"師："剛剛小朋友學了小雞的動作，這回換老師來學了，我學青蛙呱呱呱。"

　　二、幼兒學念兒歌。

　　師："老師給小雞和青蛙編了一首好聽的兒歌，小朋友想不想聽啊？"

　　1、根據小雞、青蛙圖片，教師生動有表情的念兒歌師："兒歌的名字叫《你和我，我和你》，先聽老師來念一遍。"師："你學小雞嘰嘰嘰，我學青蛙呱呱呱，小雞叫了幾聲？青蛙叫了幾聲？"幼："它們都叫了三聲！"師"嘰呱嘰呱嘰嘰呱"，小雞和青蛙是怎么叫的呢？

　　2、教師帶領幼兒邊做動作邊念兒歌。

　　師："現在小朋友在和老師一起大聲地來念一遍。"

　　3、幼兒熟悉兒歌后接著再請幾個幼兒上臺來念，其他幼兒可跟著一起念以及表演。

　　三、嘗試仿編兒歌。

　　師："剛剛小朋友念的可真好聽，把其他小動物也吸引來了！猜猜把誰吸引過來了？"教師學小鴨的動作幼："是小鴨子。"出示小鴨圖片師："剛剛小鴨子在散步，聽到小朋友念兒歌念的很好聽，就過來看看小朋友了。小朋友來學學小鴨的叫聲和動作。"師："小朋友們可真棒呀，瞧！又是誰被我們吸引來了？"教師學小貓叫幼："是小貓。"出示小貓圖片師："小朋友可真棒啊！把小鴨和小貓都吸引過來了，我們也把他們編到兒歌里面去吧！剛剛是老師編的兒歌，這回呀換小朋友們來編了！"出示以做好標記的圖片，幫助幼兒仿編兒歌。

　　教師再與幼兒一起念一遍兒歌。

　　四、活動結束

　　師："小朋友們可真棒啊！今天到動物學校去看見了小雞和青蛙，而且還學會了兒歌，回家以后，小朋友可以把這首好聽的兒歌念個爸爸媽媽爺爺奶奶聽哦！"