意見領(lǐng)導(dǎo)是人們把社區(qū)群體中少數(shù)具有影響和改變他人態(tài)度的能力的人。意見領(lǐng)袖往往是社區(qū)內(nèi)有威望、文化水平較高，信息靈、善交際的領(lǐng)導(dǎo)或有代表性的非正式領(lǐng)導(dǎo)人物。有時候，這些人可能不是領(lǐng)導(dǎo)，但在群眾中起著實際上的領(lǐng)導(dǎo)作用。我是從事學(xué)生管理工作的，學(xué)習(xí)了《傳播與溝通》課程中意見領(lǐng)袖的含義后，在發(fā)揮意見領(lǐng)袖作用方面，受到了很大的啟示。
在大談素質(zhì)教育的今天，大學(xué)生班委是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，又是班與系、學(xué)校溝通的橋梁。正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，是搞好班級管理的關(guān)鍵，如何組建高素質(zhì)的班委，使之真正成為班級管理前沿陣地的生力軍呢？具體來講，可以從以下幾個方面努力：
一、精心選拔班干部。選拔班干部應(yīng)從素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，在實際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而一錘定音，而應(yīng)廣泛征求意見和做深入細(xì)致的調(diào)查研究，從不同側(cè)面對選拔對象進(jìn)行考察，并通過開展一些有目的、有針對性活動，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任班干部。為確保班干部的戰(zhàn)斗力，班主任對新生班的班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時班干部1至2周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用。同時定期對干部進(jìn)行述職評議，表彰優(yōu)秀班干部，對不稱職者要及時調(diào)換，注入新鮮血液，保持龍頭隊伍的先進(jìn)者。與此同時，我還比較注意不把學(xué)習(xí)成績作為選拔班干部的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因為成績好的同學(xué)，不一定都具備當(dāng)班干部的素質(zhì)。有的學(xué)生盡管學(xué)習(xí)成績一般，但對班工作有較強的積極性和較強的組織管理能力，挑選這些同學(xué)當(dāng)班干部，不僅有利于加強班級管理，而且可以激發(fā)這些同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，促使他們盡快提高學(xué)習(xí)成績。
二、培養(yǎng)能力，大膽放手，樹立威信。班干部的人選確定之后，應(yīng)該重視做好培養(yǎng)的工作。特別對于那些新當(dāng)選的班干部，班主任應(yīng)該把工作方法教給他們。學(xué)生還不成熟，能力畢竟有限，班主任要精心指導(dǎo)，做個好參謀，小心扶植，加強班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平，培養(yǎng)其領(lǐng)班、管班的能力。同時，作為班主任應(yīng)該充分地信任班干部，相信班干部有獨立處理事情的能力，大膽放手，把管理工作交給班干部；要鼓勵他們敢想敢干，敢抓敢管，讓班干部充分發(fā)揮主觀能動性；同時盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時候，老師應(yīng)鼓勵、安慰他們，幫助他們分析事理、明辨是非、正確處理。總之，對于班干部的工作，班主任要做到該靜觀時且靜觀，該出手時才出手；不要事事放心不下，事事非親自經(jīng)手不可。班主任的威信是一種無聲的教育力量。樹立班主任在學(xué)生心目中的崇高威望，是做好班主任工作的一個重要條件。同樣的要使班干部更好的開展班級工作，班主任要努力幫助班干部樹立威信。針對每個班干部的優(yōu)點和存在的不足之處，班主任要有意識的幫助他們揚長避短，不斷提高他們在同學(xué)中的威信。要盡力創(chuàng)造各種機會，鼓勵各個班干部有意識地鍛煉自己。要通過落實工作責(zé)任制、壓擔(dān)子等方式，盡快培養(yǎng)一支具有較強管理能力的班干部隊伍。
三、嚴(yán)格要求，恩威并重。班干部不是擺出一副空架子，而是需要具有先鋒作用，應(yīng)時時為表率，處處是先鋒。有時班干部難免有這樣或那樣的毛病，班主任不能太苛求，但也不能放任自流，不能因其班干部的地位而放松要求。班主任必須時時刻刻嚴(yán)格要求班干部，加強對班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等，但要注意不能在全班同學(xué)面前說或做任何打擊班干部威信的話或行為。
四、加強班干部之間的合作與交流、充分發(fā)揮班長的“班主任”的角色。一個班要團(tuán)結(jié)，一個班的班干部更要團(tuán)結(jié)，因此必須定時和不定時召開班干部會議，班干部與班干部之間加強交流與溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，絕對避免班干部各干各的。一個班的核心是班干部，一支班干部隊伍的核心是班長。在選出班長以后，要讓他深刻認(rèn)識到他不僅是一個班長，而且是一個“班主任”，與班級有關(guān)的一切大事、小事都是他的事，都必須負(fù)起責(zé)任，這樣就相當(dāng)于有一個“班主任”與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起生活，可以更及時地了解班級的事務(wù)、更有效地處理班務(wù)。
總之，時代發(fā)展呼喚學(xué)生管理工作方法的改革，素質(zhì)教育呼喚民主型的班級管理。充分發(fā)揮班委在班級管理中的意見領(lǐng)袖作用，進(jìn)而培養(yǎng)全體同學(xué)的自管自治能力，這是實施民主管理，優(yōu)化管理質(zhì)量的關(guān)鍵，是尊重學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本保證。
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