托管班的意見和建議

　　托管班，早期稱為“小飯桌”，是全權托管照顧孩子的一個地方。一般主要面向低齡兒童，如幼兒園孩子、小學生等，與小朋友們一起寫作業、做游戲，通過老師的監管和學生的互動以期形成良好的生活學習習慣。以下是小編為大家帶來的托管班的意見和建議，希望能幫助到大家。

　　托管班的意見和建議 篇1

　　近年來，托管班如雨后春筍在學校周邊的居民區里遍地開花。托管班可以負責學生接送、作業、用餐等問題。尤其每到上學、放學高峰期，我們便可以在學校周邊發現許多托管機構舉著托管的招牌到校門口接送學生。

　　托管班的存在似乎方便了學生及家長，但我們發現居民小區里這些托管班的存在極易引發系列社會問題：

　　一是食品安全問題。托管班大多都是由私人開設，絕大多數沒有資質也未辦理任何手續，食品的來源無法得到監管，學生的食品安全問題不能得到保障；

　　二是學生安全問題。許多托管班的管理人員都是請的臨時工，對于學生的安全管理問題沒有經過正規培訓，安全意識淡薄，在安全方面留下了隱患；

　　三是教育質量問題。大多數托管老師大多都不是正規教育系統的老師，在教學方法方式方面沒有經過專業培訓，學生在托管能否得到有效的管理和教育效果很難保證；四是消防安全問題。托管經營的場所一般沒有許多講究，大多就是租個面積大的居民樓里房子，再將里面隔成小間的功能室，如：教室、臥室等，“小而擁擠”是大多數托管的共同特點，托管場所里學生消防安全令人堪憂。

　　目前，關于托管行業暫時沒有專門的職能管理部門來對它進行規范，政府也沒有出臺專門的管理辦法來對它進行約束，引發投訴多，職能管理部門互相推諉，難以依法處理，為加強對該行業的`監管力度，以確保在托管機構中的青少年健康快樂地學習與成長，本人對此做幾點浮淺的思考和建議。

　　一是由政府部門出臺統一的學生托管行業管理規范和準入標準，明確托管機構審批程序及相關標準，明確管理主體和部門監管職責，為多部門聯合執法提供依據。

　　二是各部門聯動加強對托管班的監管。托管機構涉及工商、教育、消防、衛生、物價、稅務、街道和社區等多部門，政府應該組織多部門聯合執法，對學生托管經營戶作全面摸查、清理整治，在摸清底數的基礎上開展經常性的監督管理。

　　三是規范托管班管理服務行為。為提升托管班管理服務質量，主管部門應聯合食藥、衛生、消防、工商等多部門共同制定優質托管班評估標準，并開展優質托管班申報與認定活動，提升托管班整體管理服務水平。實施優質托管班公示制度，通過張貼公告、媒體宣傳等方式對全市優質托管班進行公示，引導家長選擇優質托管班。

　　四是鼓勵企業、社區、街道、村莊、學校開設優質托管班，為學生提供良好的學習生活環境。

　　托管班的意見和建議 篇2

　　1、資質：看看學校的辦學資質，看看有沒有監管?看看師資力量、驗證一下托管班老師的教師資格證，沒有教師資格證和都是兼職大學生帶孩子的托管還是少去為佳。不懂教育學、心理學、沒有教學經驗的托管，希望家長不要選擇。

　　2、環境：是不是嘈雜，教室采光怎么樣?光線怎么樣?聲音嘈雜那種還是別去，采光不佳對孩子的眼睛很不利。

　　3、位置：托管班所在位置也很重要，離家近不近，需不需要過馬路?這些問題都需要考慮在內。

　　4、安全：另外安全指數不容忽視，托管班有沒有專人接學生放學，孩子是不是有專人看護，家長要仔細查看一下托管班有沒有煤氣罐等危險物品，緊急疏散通道，以及標識、逃生線路圖。

　　5、價格：貨比三家，不盲目貪圖便宜的，只選對的。

　　6、看辦學理念：一個成熟的托管班有自己的特色和理念，不是空穴來風，都是比較完善的，也可以說是經得起推敲的。

　　7、學生人數：師生比例不要太高，對于經驗豐富的老師來說15人以內就可以，太高了，老師輔導不過來，并且也容易亂哄哄的。

　　8、家校溝通：是不是經常與家長溝通、交流：好的.托管老師會經常打電話和家長溝通的，及時交流共同教育好孩子。

　　9、選擇品牌:盡量選擇地區口碑較好的機構，相對比較有保障，口碑好的機構在教學，服務水平，處理問題的方式和能力上也更強一些