1、建議變更一下孩子的作息時(shí)間
幼兒園現(xiàn)在的早餐時(shí)間是8：00，午餐是三個(gè)小時(shí)后的11點(diǎn)，然后馬上吃水果，晚餐又變成了間隔五個(gè)小時(shí)后的16：00，這是完全錯(cuò)誤的。水果要在餐后一個(gè)小時(shí)，另一餐的至少半個(gè)小時(shí)前，還有每餐時(shí)間應(yīng)該間隔四個(gè)小時(shí)，所以建議午餐12：00，晚餐16：30分。17：10分孩子放學(xué)。否則老師掛著快點(diǎn)下班，急急忙忙的催促孩子吃完，收拾東西下樓。殊不知，吃完飯半個(gè)小時(shí)應(yīng)該靜坐，否則對(duì)胃腸不好。每次和老師交流，老師這樣說(shuō)：我們帶了多少孩子?是的，老師帶了無(wú)數(shù)孩子，但是對(duì)于我們，我們只有這一個(gè)孩子，希望老師真的能從孩子的角度考慮問(wèn)題，真的為孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
2、 建議老師能給孩子更多自由
進(jìn)幼兒園不應(yīng)該是進(jìn)集中營(yíng)，即便是上學(xué)，也不是讓孩子們一句話都不能說(shuō)。那種因?yàn)楹⒆由险n時(shí)說(shuō)話、提問(wèn)而訓(xùn)斥孩子的做法是不足取的，如果在國(guó)外，即便學(xué)生上課，氛圍也是非常的自由。我們聯(lián)勤二幼的許多老師從教的時(shí)間太長(zhǎng)了，還是十幾年前的死板的教育方法，她們的觀念實(shí)在需要更新了，因?yàn)楝F(xiàn)代教育提倡保護(hù)孩子的創(chuàng)造性，想象力。不能壓抑孩子的個(gè)性。老師應(yīng)該從如何使自己的講課更生動(dòng)入手，而不是強(qiáng)制孩子們注意聽(tīng)講，強(qiáng)制那么小的孩子不許說(shuō)話，不許打斷她講課來(lái)下工夫。孩子的好奇心最強(qiáng)了，如果老師的課生動(dòng)有趣，孩子們的自然注意力就被吸引去了，而且三歲孩子的注意力只能集中15分鐘，我們的老師真的應(yīng)該多學(xué)學(xué)幼教知識(shí)。園長(zhǎng)請(qǐng)給老師多些這方面的指導(dǎo)。我們的老師實(shí)在太教條，而且有的老師經(jīng)常板著面孔訓(xùn)孩子，實(shí)在不應(yīng)該，那是多么容易刺傷孩子幼小的心靈。
3、 建議有公開(kāi)課
一直不知道孩子們上課是什么樣子的，老師的教課水平怎么樣，建議每一季度有一節(jié)公開(kāi)課。
4、 建議有家長(zhǎng)與幼兒園的溝通手冊(cè)。
我們對(duì)孩子在幼兒園的情況經(jīng)常一無(wú)所知，問(wèn)到老師，就是挺好挺好，其實(shí)，根本不是那么回事，如果讓老師每天給孩子們寫(xiě)日志，就會(huì)讓家長(zhǎng)更好的了解孩子一天的情況，哪怕一周寫(xiě)一次也好!
5、我們明明有三個(gè)老師，為什么要上下午分著上?
我們的老師上班是比較早，但是對(duì)于一個(gè)有30左右個(gè)孩子的班級(jí)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是三個(gè)老師共同管理，不知為什么只有這個(gè)幼兒園是老師上下午分著上班。如果另一個(gè)老師晚來(lái)一個(gè)小時(shí)或者早走一個(gè)小時(shí)還好，以備課為借口上半天班，覺(jué)得實(shí)在沒(méi)必要。多么復(fù)雜的課要準(zhǔn)備半天?個(gè)人認(rèn)為如果兩個(gè)主課老師會(huì)互相照應(yīng)，以免讓一個(gè)老師管理孩子辛苦，從而造成心情不好，對(duì)孩子發(fā)脾氣。
6、 請(qǐng)規(guī)范老師的語(yǔ)言
我的孩子學(xué)會(huì)了臭粑粑、少?gòu)U話、閉嘴、不許說(shuō)話，乃至給我講：“我們班的*老師和*老師都說(shuō)要把***送到五樓喂老鼠，”居然這樣恐嚇孩子，實(shí)在令人難以理解!!
我們把孩子送來(lái)，希望孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)，。不管他以后是否成才，希望老師別壓抑他，別限制他的成長(zhǎng)。我一直這樣認(rèn)為，不是哪個(gè)班級(jí)上課鴉雀無(wú)聲就代表孩子們認(rèn)真聽(tīng)講，只有孩子們熱烈和老師共鳴，才是真正的聽(tīng)進(jìn)老師講授的內(nèi)容。
總之，希望我們幼兒園越辦越好，如果言語(yǔ)犀利，是因?yàn)閺男睦锵Ｍ@里能成為寶寶健康快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃。
此致
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