《單簧管波爾卡》評(píng)課稿1
在聽(tīng)了陳老師執(zhí)教的《單簧管波爾卡》后，簡(jiǎn)單作以下點(diǎn)評(píng)：
一．優(yōu)點(diǎn)：
1、重點(diǎn)突出、目標(biāo)明確：
能圍繞自己設(shè)定的課題來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，采用了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。特別是春天的花朵、樹(shù)枝隨著音樂(lè)的節(jié)奏在教師的筆下展現(xiàn)，在多媒體下展現(xiàn)，都體現(xiàn)出教師設(shè)計(jì)的別具匠心。
2、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：
教師精心設(shè)計(jì)課堂，整堂課都給學(xué)生營(yíng)造音樂(lè)的氛圍，給學(xué)生們充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，并將教師的講解換成多媒體的呈現(xiàn)，加深記憶、這一切都是很符合小學(xué)生的特點(diǎn)，充分吸引每個(gè)學(xué)生的注意力，讓每個(gè)學(xué)生都有參與其中的感覺(jué)，積極參與，積極思考、老師能抓住兒童好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，把握時(shí)機(jī)，把學(xué)生帶進(jìn)喜聞樂(lè)見(jiàn)，貼近兒童生活的情境中。
3、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好：
注意學(xué)生好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，采用歌、舞、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)，上課、下課利用音樂(lè)。
4 、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性：
通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的形象思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景，激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力與靈感，即興創(chuàng)作。
5、培養(yǎng)學(xué)生的審美觀點(diǎn)：
以音樂(lè)審美為核心的基本理念，貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中陶冶學(xué)生的情操。音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美。在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。
二、不足：
1、個(gè)別設(shè)計(jì)沒(méi)有注重實(shí)效，只是流于形式。比如陳老師讓學(xué)生跟著她學(xué)跳波爾卡，卻對(duì)舞蹈的一些基本動(dòng)作技巧未作嚴(yán)格要求，學(xué)生的形都不標(biāo)準(zhǔn)，神就更不容易做好了。從而影響了教學(xué)任務(wù)的完成效果。
2、在教學(xué)活動(dòng)中沒(méi)有真正突出教學(xué)重難點(diǎn)，沒(méi)有突出對(duì)新授內(nèi)容的訓(xùn)練。致使該課目標(biāo)達(dá)成有些遺憾。比如怎樣用動(dòng)作表達(dá)春意盎然？教師就應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性，而不是越俎代庖。
三．建議：
1、教學(xué)目標(biāo)要明確：在各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中和所采用的教學(xué)手段要以教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)為軸，有易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)、層層深入，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的技能。
2、突出教學(xué)重難點(diǎn)：整個(gè)課堂教學(xué)中，要突出教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)法在教學(xué)活動(dòng)中突破教學(xué)重難點(diǎn)。突出新授內(nèi)容的訓(xùn)練，在學(xué)生掌握所學(xué)新知識(shí)的.前提下，再進(jìn)行擴(kuò)展，才能達(dá)到對(duì)知識(shí)舉一反三、融會(huì)貫通的目的，完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
3、求實(shí)：課要上得有實(shí)效，不要流于形式。教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)手段要為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)，形式要為內(nèi)容服務(wù)，不要偏離主題。
最后，愿我們的課堂教學(xué)華而又實(shí)，取得良好的教學(xué)成績(jī)！
《單簧管波爾卡》評(píng)課稿2
這是一節(jié)小學(xué)中高年級(jí)的音樂(lè)欣賞課，由陳老師執(zhí)教。陳老師執(zhí)教的這節(jié)音樂(lè)欣賞課，較好地把握了小學(xué)中高年級(jí)音樂(lè)欣賞教學(xué)的特點(diǎn)，教學(xué)中所采取的一些方法，借得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
以一首樂(lè)曲為主要內(nèi)容的欣賞課教學(xué)，即在一節(jié)課以欣賞一首樂(lè)曲為主要教學(xué)內(nèi)容，這種課型中的音樂(lè)作品一般是需要“精聽(tīng)”的經(jīng)典名曲。教學(xué)時(shí)不能只是整體性的、瀏覽性地聆聽(tīng)樂(lè)曲，而是需要“借曲發(fā)揮”，即以問(wèn)題為引導(dǎo)，采取整體聆聽(tīng)與片斷聆聽(tīng)的欣賞方式，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)的表現(xiàn)力、熟記樂(lè)曲的音樂(lè)主題，了解音樂(lè)的表現(xiàn)特點(diǎn)及相關(guān)的音樂(lè)常識(shí)。陳老師執(zhí)教的《單簧管波爾卡》一課，正是此種類型的音樂(lè)欣賞課。教學(xué)圍繞欣賞一首經(jīng)典樂(lè)曲《單簧管波爾卡》展開(kāi)，通過(guò)多種聆聽(tīng)欣賞和參與表現(xiàn)方式，讓學(xué)生充分感受了作品的音樂(lè)表現(xiàn)魅力，同時(shí)教學(xué)又不拘泥于這一首樂(lè)曲的欣賞，而是由對(duì)一首經(jīng)典的樂(lè)曲的欣賞，拓展到同體裁一類樂(lè)曲的特點(diǎn)認(rèn)知，如，對(duì)“波爾卡”這種音樂(lè)體裁以及其音樂(lè)風(fēng)格特征的體驗(yàn)與認(rèn)知，對(duì)于小學(xué)四年級(jí)學(xué)生而言，這種欣賞教學(xué)的目標(biāo)定位非常準(zhǔn)確，充分體現(xiàn)了小學(xué)中高年級(jí)音樂(lè)欣賞教學(xué)的特點(diǎn)。
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)審美體驗(yàn)離不開(kāi)對(duì)音樂(lè)作品的感受與聆聽(tīng)，這是音樂(lè)審美體驗(yàn)的基礎(chǔ)，也是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，注意讓學(xué)生充分地聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)這種對(duì)音響的聆聽(tīng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)美的感受與鑒賞，逐步提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。
陳老師的這節(jié)課充分突出了“聆聽(tīng)體驗(yàn)”的教學(xué)特點(diǎn)。課的開(kāi)始聆聽(tīng)三個(gè)片段的音樂(lè)導(dǎo)入教學(xué)，接下來(lái)的欣賞樂(lè)曲《單簧管波爾卡》，更是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“聆聽(tīng)體驗(yàn)”。在強(qiáng)調(diào)“聆聽(tīng)體驗(yàn)”的同時(shí)，每次聆聽(tīng)音樂(lè)，陳老師都設(shè)計(jì)了一個(gè)參與活動(dòng)，或是問(wèn)題引導(dǎo)、或是跟唱主題、或是動(dòng)作參與表現(xiàn)音樂(lè)、或是器樂(lè)參與表現(xiàn)音樂(lè)、或是畫音樂(lè)圖譜感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展，能讓學(xué)生在參與表現(xiàn)中感知音樂(lè)的美和音樂(lè)的表現(xiàn)特點(diǎn)，這種欣賞音樂(lè)欣賞的方式，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，是非常有效的一種音樂(lè)欣賞方式。
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