《西風的話》對四年級的學生來說是一首難度比較大的歌曲，但朱老師卻保證了學生當堂基本都能唱下來，而且輕松掌握本節(jié)的重點與難點，這一點和老師扎實的專業(yè)基本功和較強的課堂駕馭能力是密不可分的。這節(jié)音樂課，無論是教師的彈，還是教師的唱；不管是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了老師扎實的音樂基本功和較高的素養(yǎng)，教師可謂吹拉彈唱樣樣精通。正是因為有了過硬的教學基本功，教師才有了課堂上的從容，學生才能很快進入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好課堂音樂教學工作。
例如：剛開課的`練習中，老師在課堂上吹豎笛曲調清脆而悠揚，讓人如浴秋風般清爽，頓時對這小小的樂器心生喜愛之情，禁不住也想吹。我想置身于期間的人一定會跟我有同感。當學習到歌曲旋律的時候，老師親自彈琴為學生伴奏，那些調皮的音符隨教師那靈活的指法潺潺而瀉，曲調的委婉綿長演繹得淋漓盡致，讓人情不自禁陶醉其中。在接下來打節(jié)奏的環(huán)節(jié)，教師和學生一起拍手跺腳，瀟灑利落的動作以及手腳完美的配合，讓學生不由自主跟隨老師一起拍打，那和聲節(jié)奏響亮而有力，惹引得聽課的我們也情不自禁地加入其間。在本節(jié)課即將結束的時候，老師聲情并茂的朗誦，將歌曲未表達出來的別樣秋天的美呈現(xiàn)在我們眼前，使本節(jié)課的主題得到進一步深化。
試想，在這樣優(yōu)秀老師的引導下，學生怎么會一點不受感染而愉悅學習音樂呢？在老師檢驗的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分的學生都做到了我這一點。不僅如此，他們還會用豎笛吹出歌的曲調，真是別有一番情調啊。從這節(jié)課老師出色的表現(xiàn)，可以看出老師平時的用心付出。看來，要想實現(xiàn)課堂高效，教師扎實的基本功是不可缺少的。俗話說臺上十分鐘，臺下十年功。以后真得好好珍惜每一節(jié)課，既要抓好專業(yè)基本功，更要抓好教學基本功，為實現(xiàn)“高效愉悅”課堂奠定堅實的基礎。
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