《藍鳥》是湘藝版修訂課標音樂教材一年級上冊第十課內容。歌曲《藍鳥》在教材中教學要求標明為“集體舞”，該歌曲的教學重點是集體舞表演，當然唱會歌曲也是最基本的教學目標。徐楊老師的教學定位準確，教學目標達成情況較好。
音樂游戲是一種音樂與游戲有機結合的音樂表現活動，也是一種音樂教學方式。音樂游戲的形式特別適合低年級小朋友，能讓小朋友們在愉快的游戲活動中獲得音樂知識、提高音樂表現能力。該課的`前面部分基本上是以一種音樂游戲的方式進行，徐老師設計了三個音樂游戲，即恒拍下玩拍手游戲、拍手踏步換位置游戲和隨《藍鳥》的音樂進行節奏游戲。三個音樂游戲有一定的梯度，由易到難，逐層深入。同時，這三個音樂游戲與后面的歌曲學習和集體舞表演有著密切的關系，為歌曲學習和集體舞表演做了很好的鋪墊。
這是一首簡易的外國兒童歌曲，在學唱歌曲部分，老師重點強調了歌譜的識唱和背唱歌曲。徐老師歌曲學唱的兩個重點抓得很正：一是唱歌譜。《藍鳥》歌譜較為簡易，讓學生唱唱歌譜，熟悉旋律中的各音，唱準旋律中的各音，對學生的音準很有幫助。二是背唱歌曲。《藍鳥》是集體舞表演，學生能邊唱邊進行集體舞表演是教學的主目標，讓學生能背唱歌曲，更有利于集體舞表演。
在整節課的教學實施中，徐老師采用了一種非常適合低年級學生學習的方式，即模仿。游戲的開展、歌曲的學唱、動作的表現都是采用“模仿”的方式學習。這樣既能降低學習難度，節省學習時間，同時也是低年級學生最喜歡和樂于接受的一種學習方式。
在修訂后的《義務教育音樂課程標準》的課標教學理念中，將原課標教學理念中的“重視音樂實踐”修訂為“強調音樂實踐”，在修訂后課標的“教學建議”部分新加寫了教學建議第5條“強調積極引導學生進行音樂實踐活動”。可見在音樂教學中對于音樂實踐活動的重視程度，尤其是在小學低年級，可以說音樂實踐活動就是音樂課堂的生命所在。在徐楊老師《藍鳥》的教學實施中，沒有過多的語言組織，沒有過多的綜合內容，從課的開始到結束，都是讓孩子們參與各中音樂實踐活動中，或音樂游戲、或識讀樂譜、或唱歌、或動作參與表現音樂，充分體現了“強調音樂實踐”的新課標教學理念。
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