印度評課稿

2024-07-28 稿件

　　《印度》評課記錄

　　于老師這節課更注重地理要素之間的聯系，板塊之間有明顯的主線。以前聽課中各環節缺乏與主線連續起來的地方，而于老師注意到這一點，并且做到首尾呼應。這點做得挺好。

　　存在的問題是語速有點快，問題與回答之間沒有準備時間，給學生的思考時間不夠。并且在學生回答問題時不善于鼓勵與啟發，這個以后要注意。

　　剛才畢老師說語速有點快，我反倒覺得不快。看學生也能適應這種語速，也能跟得上。上課時重點字詞應該慢點說，起到一個強調的作用。

　　對于于老師的這節課，我認為非常好。總結為以下幾點：

　　1、板書、板圖首先出示非常好。雖然現在多媒體的應用越來越多，但是板書、板圖這種傳統的東西也不能扔。但是上課時隨時補充會更好。比如講地形的時候可以簡單幾個字在黑板上寫一下。

　　2、課件清晰實用，可以很好的為課堂服務。

　　3、導入視頻的選擇很好，可以很好的吸引學生的眼球，提高課堂興趣。不過學生再說看到了什么的時候由于地理素養不夠，對于印度的穿的、交通工具沒有說出來，教師可以點出來。

　　4、自主學習、小組合作交流很流暢。能夠深入學生，俯下身去單獨指導學生。并且在指導學生的時候又不影響其他學生學習。于老師這一點做得非常好。學生在自主學習的時候，教師一會兒說一句，一會兒說一句是大忌，會打亂學生的思路。

　　5、于老師在講解印度地理位置的時候，讓學生說明半球位置的判斷方法，這個對于學生學習方法的培養是非常值得提倡的。

　　6、在講解印度地形的時候，學生先說的是地勢，教師注意提醒學生地勢和地形的差別。環節結束也注意邊學邊鞏固。

　　7、挑戰自己的方法很好，初一學生有表現的欲望，能夠讓他們又快又準的記住鄰國。

　　8、用旱澇災害的圖片引出氣候很好，能啟發學生探索的欲望。但是對于旱澇災害都發生在夏季沒有解釋清楚。

　　9、學生說完答案后老師重復一遍，這個習慣不好。簡單的就不用重復，難得強調一遍。

　　于老師這節課總體來說還是很成功的。對于東西半球的劃分一直是初中學生的一個難點，于老師能夠在課堂中不斷強化很好。最后出示的印度的計劃生育政策還和中國的計劃生育政策相比較很好。雖然初一學生不學中國地理，我們地理老師還是要注意和學生滲透這方面的知識。有板書很好。人口這條線還是有一點牽強，沒有把地理位置對人口的影響講出來。恒河沿岸人口多應該和宗教有關系。

　　張彩玲：學生說地形特點的時候說錯了應該向學生強調地形特點包括地形的分布和地勢特點。對于雨季的界定，應該是月降水量超過100mm的月份叫雨季。這個過程中指導學生會看圖。教師注意及時解決課堂生成問題。

　　前面老師說的就不重復了，我覺得于老師相對位置這個詞提得很好。小的區域更要注意相對位置。講恒河的時候講一下河流流向和地勢的關系會更好。

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