作為一名人民教師，通常會被要求編寫評課稿，評課有利于信息的及時反饋、評價與調控，調動教師教育教學的積極性和主動性。如何把評課稿做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的上教版英語四年級Unit 10 Two seeds評課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
上教版英語四年級Unit 10 Two seeds評課稿 1
劉老師執教的是上教版英語四年級Unit 10的“Two seeds”，在教學中，老師能結合教學內容，設計貼近學生生活的教學活動，吸引和組織學生參與課堂實踐，真正實現了以學生為中心，以活動為中心，以任務為中心，學生的主體性得到了充分的發揮，這是一堂很成功的英語課。縱觀本節課我認為主要有以下幾個教學亮點：
一、教師素質很好，教學基本功扎實。
劉老師教態親切、自然，能用英語熟練駕馭教學，英語口語流利，語音素質棒。此外還制作了精美的PPT課件，讓現代多媒體教學手段的運用發揮到了極致，可以看出劉老師在課前進行了充分的準備。
二、教學設計的評價
本課的教學觀念新穎，設計構思精巧，體現師生互動，教師主導、學生主動的教學觀念。
1、在課前熱身環節，劉老師讓學生guess“What’s in my hand？”引入，放松了學生們的緊張情緒，調動起了學生的積極性，同時也暗示了本節課的學習內容將與謎底“Two seeds”有關。繼而以圖片的形式呈現出一株植物，讓學生很好的對上節課的重點詞匯做出了回顧復習。
2、在新知呈現環節，劉老師運用了視頻教學過度自然，并且呈現方式多樣新穎，抓住了這個年齡段孩子好動、對任何事物都充滿新奇的心里特點，從而讓學生樂在其中。
3、在鞏固操練環節，操練形式多樣，扎實到位。
對于四年級的學生來說，教師除了要創設一些具體的情境來吸引學生的注意力外，還需要進行大量的操練，學生才能掌握并會運用所學到的'新知識。本堂課中，老師安排的操練形式豐富多樣，有聽錄音跟讀、齊讀、同桌間的操練、分角色表演等等，應該說操練的很到位而且配合默契，步步都能切入學生的興趣點。比如，讓學生在分角色表演中開展練習活動，孩子們都戴上課前準備好的相對應角色的頭飾，對課文內容進行復述，對課堂教學是一提升，對學生能力的要求也是一提升，鍛煉了學生的記憶力和口語表達能力能力，是本節課的一個升華。課前頭飾的準備，也是本節課的一個亮點。
4、面向全體，讓每位學生都成為課堂的主人。
在課堂上，劉老師設計了不同層次的問題，有難有易，并依據學生實際，有針對性的挑不同的學生發言，讓每位同學都有機會參與課堂，使他們在課堂中發光發熱。
對于本節課，我有一點困惑：在課堂上，教師以聽、說、讀、寫四個習慣的培養為基點，設計了一個表格，為每個小組的優秀表現畫小紅旗，這種方法很新穎，使教學目標更加明確。但是從結果來看，似乎并沒有發揮多大的作用。是不是應該對這個獎勵結果進行一個總結。
總之，老師執教的這節課，教學流程自然，學生思維活躍，讓學生通過聽、說、做、玩等方式去感悟、體驗語言，使培養學生的綜合語言運用能力這一核心目標得到了充分體現。是一節比較成功的課。
上教版英語四年級Unit 10 Two seeds評課稿 2
本節課以“Two Seeds”為主題，充分體現了教材的人文性和教育性，教師深入挖掘教材內涵，通過生動的故事引導學生理解種子不同的生存態度所帶來的不同命運，不僅讓學生掌握了相關的英語詞匯和句型，更在語言學習中融入了人生哲理的啟示。
首先，從教學設計上看，教師巧妙地將故事與知識點相結合，構建了一種情境化、生活化的課堂氛圍。通過講述兩顆種子面對困難時的.不同選擇，既鍛煉了學生的聽說讀寫能力，又培養了他們積極向上的人生態度，實現了知識傳授與情感教育的完美融合。
其次，在教學過程中，教師注重引導學生自主思考和合作探究，如組織小組討論兩顆種子的命運，鼓勵學生用英語表達自己的觀點，這有助于提升學生的批判性思維能力和團隊協作精神。
再者，多媒體教學手段運用得當，圖文并茂的教學課件以及適時的音頻輔助，使抽象的語言知識更為直觀生動，有效提高了學生的學習興趣和參與度。
然而，對于改進之處，建議教師在個別環節上可以更加關注學生個體差異，例如針對不同程度的學生設置分層任務，確保每位學生都能在課堂上得到適當的挑戰和發展。
總的來說，《Unit 10 Two Seeds》這堂課是一次成功的教學實踐，它展現了教師扎實的專業素養和創新的教學理念，使學生在愉快而充實的課堂氛圍中收獲了豐富的英語知識和深刻的人生感悟。
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