有幸聽了王老師的一節數學課——靈活多變的圓中角。聽后感觸頗多，收獲頗豐。
一、一個優秀的數學教師，必須具備以下特點：睿智、幽默、循循善誘。王老師就同時具備以上特點。課堂上，她用幽默的語言引領學生思考、鼓勵學生大膽創新，將枯燥無味的數學知識生動的呈現在學生面前，使學生思維的火花不斷閃現，激勵學生逐步深入思考，充分調動了學生學習的積極性。
二、打破復習課的條條框框，創造性地設計教學內容。常規復習課大多是先復習基礎知識或構建知識框架圖，再進行典型習題的訓練。而王老師卻從基本圖形入手，精心設計問題鏈，在解決問題的過程中逐步復習圓周角、圓心角及所對弧之間的關系。這樣的復習方式使枯燥的復習課變得生動有趣，有挑戰性，真正做到了既“見樹木”又“見森林”。
三、我們常說“授之以魚，不如授之以漁”。在數學課的教學中，方法的學習遠比在題海中遨游要重要得多，特別是對初三的學生來講，如果學習得法，會省去很多在題海中苦戰的時間，從而提高學習效率。本節課王老師在自己做了大量的`習題基礎上，歸納總結出圓心角、圓周角都與所對弧的度數之間的本質關系，并且通過設計的問題串，總結出解決圓中角問題常用的三種方法，為今后的學習提供了解題策略。
四、新課程改革提倡的是師生地位、角色的轉變，教學方式的轉變。但不管怎么變，數學課還得有“數學味”。我們在轟轟烈烈地大膽改革的同時，必須考慮到學科特點，不能盲目照抄照搬。
在隨后與王老師的交流中，我還了解到吉大附中數學老師的一些工作、學習情況，深感學習對一個老師的重要性。過去我們常說“要給學生一杯水，教師就要有一桶水”。但隨著時代的不斷發展進步，現在一桶水已經遠遠不夠了，我們不可滿足現狀，應該在工作中多學習，加強知識的更新，既要有源源不斷的長流水，又要有水質純凈的高質水，唯此才能更好的為教育、教學服務。
感謝學校提供了這樣一次難得的學習機會，感謝吉大附中領導、老師的傾情付出，希望這樣的活動能夠多多開展，讓我們一線教師有更多的學習機會。
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