教學目標主要讓學生學會贊賞別人，懂得用贊賞的眼光看別人，別人更美好；用贊賞的眼光看世界，世界更美麗。同時學會隨時發現別人的優點，為別人的優點或進步感到高興，并大聲說出來。我在課前布置學生尋找同學優點的基礎上，進行“優點訪談”活動。效果不錯，主要是——
1.教學內容貼近學生生活。
實施品德與社會課程，其中非常重要的一點，就是讓課程內容貼近學生的生活區，達到教學內容的生活化。此課的標準強調了一種生活德育的理念，提出了學生個體品德與社會道德的提高與發展，只有通過學生自己的生活來體驗、來實現。
我把學生生活經驗結合起來，如積極創設情境，夸夸自己的同桌，說說他有什么優點或最近有什么進步，并采訪幾組學生，讓他們談談當受到同學的夸獎時，自己有什么感受；在夸獎別人時，又有什么感受等。都說明教學內容不是封閉的，而是開放的；不是一成不變的，而是因地制宜的；不是老調重彈的，而是與時俱進的。從課堂效果來看，學生思維是活躍的，情緒是飽滿的，他們體會到成功的快樂來自于自信，也使課堂生成更加精彩。
2.引導學生緊密聯系生活中的具體表現去稱贊別人。
如當有的學生被別人稱贊唱歌棒、畫畫厲害的時候，老師及時地給他們提供展示才能的機會，在此基礎上讓學生再來稱贊這個同學，這時候學生說出來的稱贊話語就是發自內心的，被稱贊的學生也會有一種真實的快樂；
3.堅持品德與生活課的教育功能，引導學生積極發掘后進同學的'優點或進步，讓他們也能享受到被稱贊的愉悅。
因為年齡小的原因，小孩子的對“棒”的思維往往局限于學習一個方面，他們稱贊的目光往往只關注幾個學習最棒的學生，那些中下游學生尤其是后進的學生就有可能受到冷落。我在課前充分考慮到這一點，我事先了解班級里這些學生的相關情況，認真準備了他們的資料，引導大家來尋找這幾個同學的閃光點，這樣不僅使那些后進的學生從別人的稱贊中獲得了自信，而且也大多數學生懂得了這樣一個道理，即每個人都有自己的優點和進步，要學會發現別人的長處。
4.怒力實現課程與教學的整合。
品德與社會課是一種開放的，期待著使用者自己去完成的教材。在教學中，我為學生提供話題和圖像，憑借這些激發起學生的學習熱情，調動他們認知和經驗、情感和體驗。 《你真棒》這一課是細心觀察生活，發現他人的優點和長處，課前教師創設情景，觀看錄像，精心設計問題，來引導學生，感受被人贊美和被人冷落的滋味。教學思路清晰，采用了新的教學理念把握教材要旨，洞悉和分析“學情”，從而制定出既新穎又實際的教學實施方案，因此，顯得課堂的實效性很強。教師在教學過程中，通過對課程觀、教材觀、教學觀的轉變，努力實現課程與教學的整合，整堂課的教學為學生構建了一個真實而生動的生活世界。
世上無十全十美的事，這節課但也暴露了不少問題。本堂課的教學，存在的主要問題就是教學思想還不夠成熟，過分關注教學活動的外在形式，不能靈活地運用學生學習活動中產生的一些有價值的生成，因而學生課堂上的認識活動還顯得有些淺薄，沒有及時對學生的表現做出評價。以后有待加強。
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