隨著社會不斷地進步，能夠利用到講話稿的場合越來越多，講話稿包括人們在工作場合當眾發(fā)表的口頭講話文稿，和參加各種社會活動所發(fā)表的講話文稿。那么講話稿一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的交流會講話稿（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
交流會講話稿1
這類講話有的是針對改革開放與現(xiàn)代化建設中出現(xiàn)的新形勢、新思想、新理論或新問題進行研討交流，以求得認識上的統(tǒng)一，形成思想上的共識。領導的講話則對這些交流成果加以概括或肯定，形成正確的思想或理論導向。
有的則是通過座談交流、現(xiàn)場交流的形式，宣傳正確主張，推介先進典型，將黨和國家的方針政策、將領導者正確的意圖與觀點、將先進典型的經(jīng)驗與作法傳達給與會者，使受眾在領導講話的啟發(fā)與指導下，相互交流，明確思想方向和行動目標。
這類講話有利于現(xiàn)實生活中矛盾、困難和問題的解決，有利于促進與會者和諧、統(tǒng)一、共識的局面的形成，有利于更好地加強黨和政府與群眾的聯(lián)系，贏得群眾的信任和支持，提高領導決策的執(zhí)行效力。交流性領導講話稿具有以下特點：
一、明確的導向性
交流性領導講話與其他參加會議人員的發(fā)言不同，領導的講話雖然代表著個人的感情色彩和理論見解，但更主要的是一種職務行為，言為政聲、言為民聲、言為心聲。
領導講話，意在通過這樣一個融洽、和諧的形式和氣氛表達自己的意志和主張，闡明自己的政治傾向和價值觀念。
它應該是導向性的，而不是規(guī)定性的；應該是柔性的，而不是剛性的；應該是思想、理論和感情上的聚合，而不是行政的、指令性的同一，從而使與會者在講話精神的指引下，激發(fā)更大的工作熱情，因而具有一定的指導意義。比如毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》，直至今日，其“二為方針”意義深遠，作用猶存。
二、文風的平和性
交流性的領導講話往往是在座談會、研討會、年會或?qū)ν饨涣鲿h這樣和諧融洽的氛圍中進行的，因此，它不同于比較嚴肅莊重的部署性、總結性會議講話。
這類講話的文風應該是平實、自然的，溫和、得體的，它更多地注重于創(chuàng)造一種和諧、寬松、愉快的氣氛，使與會者在一種平和的環(huán)境中暢所欲言，表達情感、意志和主張。而領導者往往以平等的身份、平和的語氣來闡述自己的觀點、理念和主張，體現(xiàn)出相互交流、彼此學習的特點，使講話收到事半功倍的最佳效果。
交流會講話稿2
今天下午學校召開班主任會議，校本課程暫停，因此，我利用了下午大課間和第3節(jié)課召開了社長培訓會議。
召開社長培訓會議的背景：很多社長盡管有工作的熱情，但是缺乏經(jīng)驗和辦法。為了社團的良性發(fā)展，對于社長的指導和培訓已成為當前社團工作的關鍵。
會議議程：今天的會議分為兩個階段，第一階段是各社社長一分鐘上臺交流，說一說社團第一節(jié)課的安排。第二階段是我的一個講話。
講話主要內(nèi)容：
一、如何做社長
今天會議的第一階段沒有事先布置，而是現(xiàn)場宣布，立即開始。主要想知道各個社團第一節(jié)課的真實安排。可社長介紹的內(nèi)容來看，應該說有的社長是事先做了準備的，而有的社長顯然還不知道該如何組織大家開展活動。所以，我想第一節(jié)課以下幾件事是應當要做的：
1、謀劃在前，準備在先。學期的目標、每周的安排，提前思考；每周安排，要提親做好安排和部署。
2、知人善任，人盡其才。讓社員自我介紹，相互認識。了解社員的情況、特點和想法。注意觀察每個成員的能力、性格，適合做什么事情。知人善任，人盡其才。
3、設置崗位，搭建班子。根據(jù)需要設置崗位，根據(jù)人員特點，安排崗位。通過合理分工，高效完成工作，有效調(diào)動大家的工作積極性，也是讓社員彰顯自己的價值。
4、任務驅(qū)動，階段審查。設定一定的目標，目標是方向，也是動力。要善于給團隊描繪美好的藍圖，激發(fā)大家的熱情，同時也需要階段的審查，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
5、良性競爭，助推成長。除了優(yōu)秀的評比，還要有效利用同伴的評價來激發(fā)社員的激情和創(chuàng)造力。有時同伴之間的信任和肯定對我們的成長更加重要。
二、社長的理念
1、關于社團活動和學習之間的關系，我們要有一個清醒的認識，要有自己的判斷。高中階段校本課程和社團活動是當前各家高中都在開發(fā)的課程，是教育主管部門考核學校辦學水平的重要指標，是教育專家眼中未來高中的核心競爭力。由此可見，社團活動課程的價值和意義。但是目前我們有的老師和同學思想認識還沒有跟上，認為社團活動是占用了文化學習的時間，現(xiàn)在就是要學習文化，將來到了大學再搞社團也不遲。這樣的想法和擔憂是可以理解的。這種想法乍聽起來也是有道理的，畢竟高中學業(yè)緊張。但是，實際上我們就因此喪失了階段性的發(fā)展機會，高中階段綜合素養(yǎng)沒有得到有效鍛煉，到了大學往往也后人一步。大學里的學生干部往往在高中就嶄露頭角。此其一；其二，社團活動是不是一定影響學習，不參加社團課程是不是一定有利于學習呢？應該說這個不是必然關系，關鍵還在于如何處理兩者之間的關系。有很多學生干部平時忙于學生工作，學習也毫不含糊。也有很多學生整天忙于學習，成績卻不見長進。什么原因？可能關鍵還在于我們時間管理，能否合理安排時間，提高學習效率才是問題的核心。否則，即便再多的時間也是徒勞。另外，學習的狀態(tài)也是關鍵，很多同學習慣沉浸在機械重復的勞動中來慰藉自己，存在“思維懶惰”的問題。這樣的勞動是低效、甚至無效的。但是，通過學生工作的鍛煉，鍛煉了能力、增強的自信、以及身心、情感的健康發(fā)展，都有利于學生的發(fā)展，這樣的同學往往越學越好，越學越穩(wěn)定。 所以，我以為是這樣的，在參與社團等學生工作的過程中，學生能力尤其是社長的能力會得到很大的鍛煉和提升。只要他用心做事、用心學習，工作與學習之間的關系也可以是正面的。相反，如果不能很好的管理好時間，學習能力也很難得到提升，靠打疲勞戰(zhàn)、消耗戰(zhàn)，也很難取得理想的成績。
2、社團活動，學生是主角。社長要有自己 的想法，絕不能依賴老師。老師只是協(xié)助管理以及相應的指導。當然，也要聽取老師和社員的意見。要多向老師請教，同時鼓勵社員積極的獻計獻策。然后綜合大家的意見，做出最佳的判斷和選擇。
三、紀律保障
組織的正常運轉，離不開嚴明的紀律。每個社團根據(jù)實際情況制定社團的章程，要在全社公布，有意見可以提、可以修改，通過以后，就要遵守。特別強調(diào)，不得提前下課，否則取消評優(yōu)資格；老師中途不得離場，否則予以記錄扣分；上交材料要及時，否則記錄評價；布置的事情要不折不扣的執(zhí)行，有不理解的地方可以問詢，但不得自作主張，改變執(zhí)行的方式和內(nèi)容。
社長在管理的過程中，要注意公平、公正，唯有如此，才能服眾。另外，社長的任期是以年度為單位，在團委備案的。社長要有高度的責任心，不得隨便的以相關理由要求更換社長，要有負責到底的準備和堅持到底的決心。
交流會講話稿3
各位領導、各位代表：
今天，小學教育工會會員、教職工代表大會隆重召開了，我有幸參加這次大會感到十分欣喜，首先我代表市教育工會向大會表示熱烈的祝賀，向到會各位領導和代表們致以熱誠的問候和崇高的敬意。
本次大會的召開，正處在全國各族人民歡慶和貫徹中國工會十五大精神的之際，顯得更有特殊意義。對我的印象很深，她是歷史古鎮(zhèn)，又是現(xiàn)代名鎮(zhèn)，自從改革開放以來，在各級黨委和政府領導下，貫徹了科技興鎮(zhèn)方針，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，成為我市教育上科技示范園區(qū)，列為一類競爭學校。有工農(nóng)商貿(mào)的經(jīng)濟優(yōu)勢，有城鄉(xiāng)建設高科技含量，有重教興學的歷史傳統(tǒng)，的地域環(huán)境，為發(fā)展教育具備了良好的條件。是教育家先生的故鄉(xiāng)，他的教育思想，教育和影響著一代代教職員工，涌現(xiàn)出一批批名師新秀，培養(yǎng)了一屆屆優(yōu)秀學生。在這天時、地利、人和的優(yōu)厚條件下，使的教育事業(yè)，能夠獲得與時代同步前進和改革開放共同繁榮的大好局面。
幾年來，教育不斷登上新臺階，實現(xiàn)了高標準“普九”，創(chuàng)建了省教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)，目前又向“省教育現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)”邁進。的各級各類學校不斷創(chuàng)立新品牌，小學、幼兒園幾年來先后擠身于紹興市、浙江省先進學校的行列。的學校教工，在教育上不斷取得新成就，在科學探究、教學創(chuàng)新上取得了優(yōu)秀的教育效益，出現(xiàn)了許多名師、教壇新秀和學科帶頭人，為國家和社會培養(yǎng)了一屆屆合格、優(yōu)秀的小學畢業(yè)生。這是全體教職員工用智慧和辛勞為教育事業(yè)作出的貢獻。同時我還要提及的是教育工會基層委員會的同志們，三年來圓滿出色的完成了本屆工會工作任務，連續(xù)兩年獲得市總工會授予先進集體的榮譽，女職工委也不負眾望，同樣獲得了市教育工會的褒獎，為工會歷史上寫下了光彩的一頁。
同志們，黨的十七大向我們提出了建設具有中國特色社會主義，全面實現(xiàn)小康社會的歷史任務，最近中國工會十五大又向我們提出了“團結廣大職工，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，全面履行各項職能，切實把黨的路線、方針、政策貫徹落實到各項工作中去，為全面建設小康社會新勝利而奮斗”的光榮任務，為我們今后工會工作指出了方向，為此，我向新的一屆基層委員會和全體教工提出幾點希望。
一、進一步發(fā)揮工人階級的主力軍作用，工會要組織教工深入開展學習和實踐科學發(fā)展觀的活動，胸懷全局，立足本職，把工會工作做得更好。
二、工會要貫徹好黨的路線、方針、政策，團結全體教職工，為的教育事業(yè)新發(fā)展作出新貢獻，在履行各項職能中做到三個結合：堅決按照國家法律、法規(guī)和工會章程自主開展工作同自覺接受黨的領導緊密結合起來；把維護教工個體利益同維護學校全局的根本利益緊密結合起來；把為教工服務、為教工維權同組織、教育、引導好教工的工作緊密結合起來。為建設和諧社會、和諧校園作出新貢獻。
三、全體教職工要自覺地提高思想道德素質(zhì)，科學文化和業(yè)務素質(zhì)，特別是加強社會主義核心價值觀的建設；模范地遵守新的師德規(guī)范，成為專業(yè)型、科研型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)教師；全心全意、敬業(yè)愛崗服務于教育，以人為本、為人師表服務于學生，做一個人民滿意的好教工，學生滿意的好老師。
四、工會基層委員會要加強自身建設，以解放思想為先導，改革創(chuàng)新為動力，研究新形勢下工會工作的新情況、新問題，探索工會工作的新思路、新辦法，主動配合學校行政做好師德教育、教師培訓、教育科研等工作。密切聯(lián)系教工群眾，為教職工做好事、辦實事、解難事，認真解決教職員工最關心、最直接、最現(xiàn)實的問題。
代表同志們！在這萬山紅遍、層林盡染的豐收初冬，我們即將產(chǎn)生的新一屆小學的基層工會，顯得更有特色，更有個性，我衷心祝賀在新的一屆工會基層委員會和全體教工的共同努力下，教育工會工作一定會錦上添花，絢麗奪目。
最后祝各位領導和各位代表們身體健康，工作順利！
預祝大會圓滿成功！
謝謝大家！
交流會講話稿4
尊敬各位領導，老師們：
大家好！
今天能坐在這里和大家交流，我感到十分榮幸。首先要感謝大家給了我這次機會。高效課堂對于我們來說是一個新生事物，我也沒有什么好的經(jīng)驗，只是把自己平時的一些做法講出來，起到拋磚引玉。如有不正確的地方請大家多多指正。
首先，我說說高效課堂六環(huán)節(jié)我的具體做法：
（一）檢查預習。
實行異組檢查，第一組的a1檢查第二組的a1/a2，第一組a2的檢查第二組的b1/b2，第一組的b1/b2檢查對應第二組的c1/c2。檢查完畢根據(jù)完成情況，檢查的同學要判出分數(shù)（得分標準：c生得5分，b生得3分，a生得1分），并將分數(shù)報給計分同學。上課前兩分鐘記分員負責向大家亮分，原先我只是讓檢查打分卻沒有在全班亮分，后來聽了王老師的建議，覺得亮分更能凝聚小組成員的團隊力量。這次本組分數(shù)低，下次自然就會好好預習。
（二）討論交流。
這階段主要是小組內(nèi)各成員在交流、討論、歸納本組同學預習中遇到的問題。七十班同學基礎較好一點，爭論聲比較大，七八班的同學就不知所措了。因此，我讓小組長帶著大家逐題講解，不過新問題又出現(xiàn)了，個別差一點的學生自己不做等著組長說答案，自己現(xiàn)場寫。對于這類學生要求a同學在別的同學展示時再給他繼續(xù)講解，并鼓勵他自己先試著做，這樣就可以不給小組減分。其次也有利于自己的提高。我覺得之所以會出現(xiàn)這種情況，還是學生不會預習，不會自主學習。在以后的教學過程中，我們教師要教會學生如何去預習，因為沒有預習就沒有內(nèi)容去交流討論，就不知道要展示什么。所以，抓學生的預習非常重要。
（三）展示點評。
主要采取上臺在黑板上展示自己的答案。一般要求b生上臺，因為生可以代表本組的整體水平。當然鼓勵c生上臺，這樣可以使c生個人得到鍛煉，也能給小組多加分數(shù)。黑板上展示的同時，下面的同學不能閑著，a可以繼續(xù)輔導bc兩類學生，也可以整理答案以備補充。點評的同學一般是本組中最優(yōu)秀的學生，鼓勵學生用自己的話來點評而不只是讀一下答案。在點評的過程中如果出現(xiàn)錯誤而且學生沒有發(fā)現(xiàn)，老師要及時的提醒點撥，讓學生自己學會發(fā)現(xiàn)問題的真正所在。點評爭議過多時，老師要出面解決。
（四）重難點突破。
在學生展示點評后，針對學生似是而非的問題，再次加以討論、分析、講解。有時，重難點的突破就貫穿在展示點評過程中。我傾向于在點評中突破重難點，這樣才顯得及時、自然，也便于學生在情境中理解問題。
（五）訓練提高。
語文知識點多，訓練提高可以設計簡單的問題，比如讓學生用一句話來總結自己這節(jié)課學到了什么？寫一個小片段等。
（六）當堂檢測。
這一環(huán)節(jié)到目前為止還不完善，很可能是前面的節(jié)奏、時間安排還是不緊湊，到下課時只是完成以上五環(huán)節(jié)，下來還需要繼續(xù)努力，繼續(xù)改進。
總之，實施高效課堂以來，總是矛盾重重。剛開始不知如何做，如何給小組積分，討論、展示時課堂大亂，局面有點失控，在不斷地向其他老師請教中、討論中慢慢有點門道。剛好一點又有新問題出現(xiàn)了，比如：字詞、作者、背景如何展示不浪費時間。語文教學中的朗讀在高效課堂中幾乎沒辦法進行。還有學生拿到導學案后，就直奔試題很少仔細閱讀課文，雖然一再強調(diào)朗讀，但我們的學習任務重學生很難做到自覺閱讀課文。我們學生的閱讀量少，知識儲備少，課堂口語表達總是敲邊鼓，好像知道就是用語言表達不出來。無形中就耽誤了時間。總之，實施高效課堂真是一個大課題，我們還需要多下功夫找竅門。
在困惑與迷茫中，我也感到了欣喜。現(xiàn)在班上大部分學生課堂參與率提高了，不做作業(yè)的學生開始做作業(yè)了，因為小組成員逼他去做；過去上課沉默寡言的，說話就臉紅的同學慢慢地也敢在講臺上說幾句，為了給小組得分他有了動力；老師負擔輕了，還是備課但可以少寫教案，可以把大量的精力用在設計導學案上，上課也不再像以前那樣口干舌燥，只要用心去聽，去點撥、引導就行。學生熱情很高，因為課堂氣氛民主輕松，還可以當老師，鍛煉了口才，也鍛煉了膽量，還學到了知識。因此，我們要加大力度不斷推進語文高效課堂的進程。
交流會講話稿5
尊敬各位領導，老師們：
大家好！
“善學者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之。”如何引導學生善學、樂學，做一個有受學生歡迎的好老師呢？
還記得幾年前，那時我剛參加工作，對于我一個既缺乏工作經(jīng)驗又非專業(yè)的語文老師來說，除了滿腔熱情和無懼無畏的拼勁，我常常感到力不從心。我時時告訴自己首先要做一個負責任的好老師，因此，對于學生的每一次作業(yè)、作文、平時檢測我都無一例外地全批全改。沖著人年輕，精力旺盛，雖然每每加班加點，我也依然樂此不疲，因為我相信“一份耕耘，一份收獲”。但是一學期下來，我所教班級成績卻與理想中的結果相去甚遠。我百思不得其解，想到那一次次廢寢忘食地備課，想到那些作文本上情真意切的評語，我真感到無比委屈。這真是“師勞而功半”啊，還不知學生怨不怨我！我覺得很有必要向有經(jīng)驗的老師請教了。一位從教二十多年的老師聽了我的傾訴后，說了這樣一句話：“你把很多可以放手給學生做的事都給代勞了，語文老師要學會偷懶。”事后，這位前輩把他批改的幾份作文給我看，我沒有看到如我那樣洋洋灑灑的評語，也沒有看到如我那樣用紅筆醒目地為學生改出來的錯別字，更多的則是學生自評和互評的話語，而錯別字，他只是用紅筆鉤了出來，畫一個空格讓學生自己改。我似乎明白了什么。
教學相長，光有教，沒有學，學生變得很被動是肯定學不好的。我又找來幾個學生和他們交換了意見，“老師，您太不信任我們了，從來不讓我們幫您改改卷子，你看一班羅老師的試卷都是讓組長們改的，您不知道，在同學們心目中只有成績好的學生才幫老師改卷子。“老師，一班的同學作業(yè)都是班長王丹講解的喲。”原來如此！我以為憑自己的兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇一定會換來豐收的喜悅，沒想到學生們竟認為我對他們?nèi)狈π湃危艺嬖搶W學“偷懶”了。
在后來的教學過程中，我逐漸摸索出一些“偷懶”的好方法。
自習課上，我讓學生自主管理；差生輔導，讓優(yōu)差搭配，互幫互助；作業(yè)布置，我讓學生自主出題；課堂教學，讓其模仿教師；作文批改，我讓學生“跟貼”評價“懶”了半期，學生活躍了，自主了。但真正讓我體會到“懶”教師的快樂與幸福是在一節(jié)練習講評課上。
期中以后，繁忙的教學工作，使得作業(yè)堆積如山，那堆積的'作業(yè)講解在放學前必須對學生進行反饋。于是，下午的一節(jié)語文課改成了作業(yè)講評課。我抱著一疊厚厚的練習冊，拖著沉重的步子，走進教室，準備開始我的講解之旅。但走上講臺，剛分析了這次練習的問題與可喜之處，那一絲絲倦意使我無法支撐練習講解的“苦口婆心”。怎么辦呢？總不能讓學生自習呀！再說，那些疑難的問題不講解不行呀！一個做“懶”老師的想法——讓學生講解占據(jù)了我的腦海。但轉念一想，行嗎？在同學們的推薦下，學科班長唐雨濛被請上了講臺。“請同學們打開練習冊六十頁，在這一課練習中有疑難的請舉手。”我一下子愣住了，小家伙多自信啦，真不簡單！片刻間，小手如云，看著同學們的踴躍，我興奮不已。聽著同學們的發(fā)言，我激動了，真想為他們的發(fā)言鼓掌，送上自已發(fā)自內(nèi)心深處的掌聲。我抑制住內(nèi)心的興奮，聆聽著正確的答案，我不愿意打斷這和諧的聲音。課堂在唐雨蒙的組織下有序地進行著，他時而抽查，時而提醒同學注意傾聽，時而給同學分析為什么這樣做，而不是那樣做，甚至教給答題的方法，同學們在他的引導下或質(zhì)問，或發(fā)言，大家沉浸在快樂的學習之中，練習講完了，掌聲也響起了。
美國心理學家馬斯洛認為：人的需要可分五個層次，而其最高層次是自我實現(xiàn)。沒有一個母親因怕孩子摔跤而不讓孩子學步的。眾多名師常外出講課，一去就是十天，八天，有甚者一二十天，可班上一切都是有條不紊，教學成績?nèi)赃b遙領先，名師成了古代所說的那種運籌帷幄決勝千里的將軍。究其原因，關鍵是這些名師都能讓學生學會了自我管理，自我約束。用自已的“懶”，換來了學生心甘情愿的“勤”。
讓我們每一個人都成為一個有智慧的“懶”教師，堅持自已說的少一點，學生講的多一點；自已的表現(xiàn)少一點，學生的展現(xiàn)多一點；自已的掌控弱一點，學生的自主強一點；把學習的主動權真正地還給學生，讓他們覺得學習是一種快樂，享受到成功的喜悅，我們教師不就可垂拱而天下治了么？
交流會講話稿6
親愛的家長、朋友們：
大家好！首先感謝大家百忙之中來參加我們這次“親子共讀交流會”
法國教育家福祿貝爾說：“母親搖動搖籃的手是推動地球的手。父母的文化素質(zhì)、價值觀念、情感態(tài)度、親子關系、教養(yǎng)方式甚至一言一行對兒童的成長都會產(chǎn)生深遠的影響。”瑞典教育家哈巴特說：“一個父親勝過一百個校長。”這足以說明父母在孩子成長中的意義和地位。在現(xiàn)代社會要做一個文明的人，有所作為的人，優(yōu)秀的人，非讀書不可，沒有別的選擇。對孩子們來說，讀書可以長知識，可以明事理，可以豐富他們的語言，可以增強他們的表達，可以擴展他們的視野，可以陶冶他們的靈性，可以完善他們的個性。讀書，讓孩子們通曉古今，讀書，讓孩子們博聞強記，讀書，讓孩子們高雅脫俗，讀書是優(yōu)秀孩子共同途徑。
因此我們覺得，如果您是一位負責任的家長，請您在關愛孩子的身體健康之外，一定要讓孩子喜愛讀課外書、學會讀課外書。閱讀將為孩子帶來一個全新的世界，不僅會帶給孩子想象的空間，知識的沉淀，而且教會孩子如何做個有修養(yǎng)的人！家長在孩子學習上最發(fā)愁的閱讀分析能力、寫作能力就會在那您持久的親子讀書中得到釋然、升華。
童年是最美好的歲月，童書是最美麗的種子。童書和其他的書不一樣，它沒有誨淫誨盜，沒有暴力，真善美都藏在其中。未來的世界是由今天的兒童建設起來的，因此可以說世界在一定意義上是由童書建立起來的。所以，迫切希望童書，能夠走進校園，走進孩子的心靈，在城市和鄉(xiāng)村的孩子們心中播下美麗的種子，為他們的精神世界打上美麗的底色。我相信，這些美麗的種子，經(jīng)過無數(shù)歲月，終將在他們的漫長人生中開出美麗的花兒來。
童書正是促進兒童精神發(fā)育的最好營養(yǎng)品。沒有童書的童年是悲哀的。對于一個兒童來說，一本書的力量究竟有多大？一個不了解兒童的人是無法想象的。很多孩子就是在閱讀中尋找著自己的影子，在別人的故事里完成對自我的超越。因為成人是生活在故事之外的，兒童是生活在故事之中的，他會在書中自覺不自覺地尋找自我生命成長的影子。兒童閱讀的過程就是用生命吻醒童書的過程，也是把美好事物嵌入兒童生命的過程。讀書是一次旅行，漫步中尋求心靈的芬芳。對于老師和家長來說，經(jīng)典童書的閱讀，讓我們學會傾聽孩子的話，讀懂孩子的心，這些或許與分數(shù)無關，但卻深刻影響著一個孩子的未來。
詩人惠特曼說“一個孩子向前走去，他看到最初的東西，那東西就變成孩子的一部分”。對于兒童來說，父母拿起書的動作本身比從書中讀到什么要重要得多。一個不喜歡讀書的家庭是很難培養(yǎng)熱愛閱讀的兒童的。如果你的家庭里不乏觥籌交錯，另有麻將之聲不絕于耳，那么，你的孩子就注定難以養(yǎng)成閱讀的習慣。因為在他的世界里，閱讀并不被視為他生活的一部分。因此構筑一個適宜閱讀的環(huán)境也顯得尤為重要。通過親子共讀、家庭讀書會等，讓孩子將閱讀與愉悅的情緒聯(lián)系在一起。在共讀、共寫、共同生活中，師生之間、親子之間會因為擁有共同的語言和密碼而真正生活在一起。
著名的童書大師梅子涵教授曾說過：“安排好童年閱讀，就是安排好一生。”在每一個看似懵懂的兒童身上，都有一個正在生長的靈魂，閱讀捏塑著靈魂生長的方向。沒有人可以承諾給孩子未來，但我們卻可以給孩子現(xiàn)在，把最美好的東西給最美麗的童年，讓童書中的勇氣、堅持、感恩、寬容編織成一張網(wǎng)，呵護孩子在漫長的歲月中成長。朋友們，我們都是點燈人，點燃一盞讓人長大的燈，讓人優(yōu)秀，優(yōu)雅和完美，也讓我們的人生充滿詩意。最是書香能致遠，親子共讀樂無涯!請家長把屬于孩子的親子閱讀時間送給孩子，是您義不容辭的責任。讓我們共同努力吧！讓我們的孩子們熱愛讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
熱愛讀書是中華民族的傳統(tǒng)，中華民族歷來提倡“讀萬卷書，行萬里路”。中華上下五千年光輝燦爛的文明，正是通過歷代優(yōu)秀的不朽的書籍，才得以薪火相傳！博大精深的中華文化才得以源遠流長！ 一個民族因讀書而興旺；
一個國家因讀書而富強；一個人的一生因讀書而美麗；一個家庭因共讀會更溫馨！