在現在社會，需要使用講話稿的場合越來越多，講話稿通過講話人口頭表達后，可以起到傳播真理、經驗，抒發感情，發表意見的作用。那么問題來了，到底應如何寫好一份講話稿呢？以下是小編為大家整理的2021年初中生寒假散學典禮校長講話稿，希望能夠幫助到大家。
初中生寒假散學典禮校長講話稿1
老師們，同志們：
彈指一揮間，我們又迎來了20xx年，我們即將一起度過一個嶄新的歲月。在這辭舊迎新的時刻，我代表學校向全體教職員工表示最誠摯的祝福，并給大家拜個早年！
今天的會上，我們只做三件事情，一是我簡單回顧本學期學校的主要工作，并和大家一起觀看一部德國電影。關于本學期的各項考評數據（包括績效工資）在明春開學的第一次教師會上（正月初九上午九點整）正式公布并接受查詢。而是經審組公布學校經費審查情況。三是工會宣布并小結本學期工會開展活動的情況。
下面我簡要回顧本學期的主要工作：
1、以人為本，營造公平的競爭環境，嚴格考核，兌現獎懲進一步內化為學校的文化。
2、創特色學校總體規劃已經形成，為明年整體推進打下堅實的基礎。
3、充分發揚民主，積極引導輿論，研究制訂了符合我校實際的績效工資分配方案。（教育部文件精神）
4、教育質量大幅上升：中考上線人數、學科竟賽、湖北名校錄取人數、運動會成績等。
5、學校內涵式發展成效明顯：校園文化建設成績突出、辦學條件改善步伐加快、教師培訓力度加大，教師素質明顯提高等。
學校獲得的獎勵和榮譽達三十多項。市內外多所學校慕名前來參觀學習。
當然我們也還存在一些問題和困難，比如教育質量還有很大的提升空間、教師素質還有待進一步提高、辦學條件還有待進一步改善等。
下面，我要和大家一起觀看的電影，名字叫《浪潮》。德國拍攝，最近在互連網上熱播。這部電影的情節并不復雜，但震撼人心。
電影是根據真實的事件改變的，在20世紀60年代，是自由主義泛濫的時期，吸毒，酗酒，暴力，對性的狂熱等占據人們的思想，根本沒有什么人能懂得什么是獨裁，什么是曾經風靡的法西斯。可是有一個美國高中老師（賴納.文格爾），在國家意志活動周里要和學生講述關于獨裁的內容，可學生們對此幾乎沒有多少興趣，于是這個老師開始了“偉大”卻恐怖的嘗試，他首先在班級中確立基本的紀律，包括發言要起立，需要有固定的座位，不得隨意說話等等；而后向學生灌輸在集體中才有自身價值的思想，成立了一個名為“浪潮”的組織，這個組織有強烈的排他的傾向，但在這個組織內部，采取的卻是一律平等的做法；接下來事情的發展出乎了這個老師自己的預料，學生們對這個集體主義的組織產生了幾乎宗教般狂熱的興趣，他們穿統一的服裝，在校園里他們黨同伐異，他們還設計統一的徽章和標記，把標記張貼在商業區的每一個角落，在學校中他們互相保護，連相互打招呼也有固定的手勢，他們崇拜著這個講授獨裁主義的老師，老師對社會不公的批判讓他們熱血沸騰，于是就有更多的人加入了他們的組織，他們就這樣輕易地放棄了自由……只為了這個并不“嶄新”甚至是“腐朽”的“浪潮”。于是有一天，他們進行了一次大規模的集會……狂野的交響在這一刻達到了最高的頂點，他們宣稱他們要用“浪潮”用紀律，用“集體主義”改造這個被自由主義扼殺的美國，用集體主義的浪潮淹沒這個罪惡的國家，只有在這個組織里，才如同生活在方舟中一樣免于災難。可是就在這個時候，一切的狂熱都戛然而止……這個老師宣布，其實他們的偶像不存在也就是一個平凡的人，他們在短暫而又漫長的五天中，險些成為了優秀的納粹，在自由主義的世界中，人們的思想還是那樣容易遭到控制，并被一個打著集體代言人招牌的家伙不知不覺地利用。
電影把發生在美國的真實事件藝術地搬到了納粹曾經的繁盛之地德國，電影的結局也并不像現實中那樣完美，當老師告訴學生這一切都是假的，他們險些成為狂熱的犧牲品的時候，犧牲真的發生了，篤信“浪潮”的一個學生竟然吞槍自盡……
紀律、集體與獨裁、納粹的關系問題不是我今天要大家看電影的目的，我的目的是要大家從這個事件的變化過程中，審視我們的教育方法，或許會給我們很多的啟示。
電影是根據1967年發生在美國加州一所中學的真實故事改編而成。但是，在美真實事件里，那位美國老師是以出現告密風潮而結束教學實驗。而在電影《浪潮》里，編導設計了一個瘋狂的場景：深陷極權主義泥潭的學生不能自拔在開槍打傷同學后吞搶自盡。
這并不是一部教育電影，編導的意圖并不是想就教育改革發表見解；而是通過一個加工過的真實的校園故事告訴人們：別看法西斯主義已經過去半個多世紀了，但其實只要有合適的土壤，極權專制可能死灰復燃。
但作為教育者，我無論如何都會由這部電影想到教育。姑且剝離其教育內容不說，僅就教育手段而言，體驗教育無疑是最具魅力也最具效果的教育，也就是最好的教育。賴納之所以最后把學生們成功地變成了法西斯主義的信徒，是因為他采用了“體驗式教法”，即盡可能讓學生參與！賴納很巧妙也很自然地設置了逼真的情景，或者說他把教育生活化了，讓孩子們不知不覺地進入了角色。這對我們來說，不無啟示：最成功的教育莫過于讓學生參與、體驗、實踐、生活……
我們經常說，教育是蒼白的，特別是學校教育，什么“學校的五天，抵不過家庭或社會的兩天”云云；其實，學校教育或者說教師的教育效果是絕不可低估的：無論正面還是負面，教育者的一言一行所產生的影響是我們無法預想甚至無法控制的——如果說最開始，賴納還清醒地意識到自己是在組織學生做“教育實驗”，那么到了最后，他已經很難讓學生從這個“實驗”中走出來了，尤其是最后蒂姆拔出槍的時候，賴納完全無法制止他的瘋狂了。所以我們要謹慎地對待我們在學生面前的言行。每當想到我們的教育就是這樣的“可怕”，我們就應該對自己的職業有一種如履薄冰般的顫顫驚驚。教育者的一言一行怎樣不知不覺改變著天真無邪的孩子？這對我們來說，現在居然成了難解之謎！因為這個謎，我必須極端謹慎地對待自己在孩子面前的言談舉止，甚至每一個細微的表情。
電影從極權主義產生的角度，展示紀律和集體的力量，特別是在扼殺個性、絞殺自由方面的浪潮般的能量。我們當然不能由此得出結論說，紀律和集體都是可怕的，是應該拋棄的。但是，這部電影的確提醒我們思考：紀律、集體的界限在在哪里？如何才能讓紀律和集體不成為個性發展和思想自由的屠宰者？我認為，在一個團隊中，在一個社會中，紀律是需要的，集體意識也不可缺少，但不可越過一個界限，那就是對人的尊重！紀律和集體都是為某種秩序而存在的，而秩序之所以有必要，恰恰在于它是一個社會有序和諧的保證，是每一個人能夠享受平等和自由的條件。
如果我們有興趣去仔細思考這個哲學問題，那恐怕是我們看這部電影的又一個收獲。
初中生寒假散學典禮校長講話稿2
尊敬的各位老師、親愛的'同學們：
大家好!
新年的腳步已匆匆向我們走來，這一學期即將結束。
這學期，同學們積極進取，奮發圖強，在老師的教導和家長的關心下，取得了令人欣喜的成績。比如閻xx等21位同學在國、省、市英語競賽中獲獎;何瑞、李卓璠等28位同學在國省市書畫比賽獲獎;此外還有不少同學積極參與到藝術社團和體育活動中，他們既學好了文化知識又提高了藝術修養，成為我校內外兼修的好學生。今天受到表彰的還有韓章葉等82名“優秀學生干部”，汪xx等105名三好學生，張xx等368名成績優異和王xx等183名成績優秀的同學。他們用實際行動為大家樹立了學習的榜樣，再一次證明，在學習的道路上，有一分耕耘，就會有一分收獲。
我們的老師努力工作、關愛同學、為人師表，也取得了豐碩的教學成果。xx等十位老師在xx市“一師一優課，一課一名師”活動中獲獎;龔xxx老師被評為xx市首屆“教育楷模”成都市優秀青年教師;xx老師榮獲xx市優秀教師;xx老師獲英語國優指導教師獎;xx老師榮獲20xx年xx市優秀鄉村教師等等。此外，同學們，為了讓你們完成學習任務，快速進步，養成良好的行為習慣，還有許多默默無聞的老師不厭其煩的教導、犧牲休息時間為你們輔導、有的甚至因此聲音沙啞，而這一切都是為了你們能在這個充滿競爭、靠知識立業的社會里獲得更好的發展。所以同學們，讓我們把最真誠最熱烈的掌聲送給辛勤耕耘、不倦教誨的老師們。
通過全體師生的共同努力，學校的各項工作成績突出，舉辦了兩次藝術節和運動會，充分展示了我校在素質教育和藝術教育中取得的教育成果。所以學校被xx市教育局首批命名為“xx市陽光體育示范校”;成為成都市首批"非遺傳承基地學校";建立了xx省青少年“藝術教育基地”;在20xx年中考質量評估中榮獲“一等獎”;在20xx-20xx學年xx市綜合評估中榮獲九義校第一名。讓我們再次用掌聲向所有為學校發展兢兢業業工作的老師們表示衷心的感謝!向所有刻苦學習并取得優異成績的同學們表示熱烈的祝賀!
但是靜下心來縱觀20xx，我校還是有少數同學在習慣養成方面做得不夠好，學校里還存在追趕打鬧和亂丟垃圾等現象。這與我們“新優質學校”的稱號是格格不入的，我也為咱們學校里還存在著不和諧的音符而感到遺憾。所以，讓我們師生攜起手來，在下學期加強對校園不文明行為、衛生、紀律、禮儀等方面的檢查監督，共同以實際行動來創建文明校園。
同學們，快樂的寒假生活從今天起就要開始了，在此，我代表全體教師向同學們提出幾點要求：
一、安全大事，時刻牢記。在沒有家長的陪同下不能獨自外出游玩;春節期間，嚴禁燃放煙花爆竹，注意防火、防盜、防觸電，不去網吧，游戲廳。
二、合理安排寒假生活，養成規律的作息習慣。
三、積極主動，做力所能及的家務勞動和公益勞動。
四、讓好書伴我們成長，在假期里養成閱讀的好習慣。
各位老師、同學們，20xx年來了，我們又站在了新的起跑線上，相信在你們的支持下，在家長的配合下，學校的明天會更好!最后，衷心祝愿各位老師、同學們，新年快樂，合家安康，萬事如意!
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