在不斷進步的社會中，我們都跟講話稿有著直接或間接的聯系，講話稿是為發言者表達自己想要講的話而事先準備好的文稿。你所見過的講話稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的學科競賽獎勵大會校長講話稿，希望能夠幫助到大家。
各位老師：
大家好！
我校三年學科競賽獲獎共946項，其中696項獲全國性的獎勵。獲得如此多的獎項很不容易，大家付出了辛勤的努力，代表學校表示感謝和祝賀。
一、學科競賽具體有重大的教育意義
學科競賽至少有三個方面的意義：
1、促進創新創業教育的開展。
學校是培養人的地方，對人的要求隨著社會發展越來越高。現在提的創新創業教育是新時代的要求，過去沒有，而創新創業教育需要有措施。我們學科競賽能夠成功，首先需要創新，沒有創新完全不可能，要創新需要付出很多努力，要在實踐中培養。
2、推進個性化教育的深化。
以獨創為特色的創新思維是個性化思維；個性發展的核心是創造精神的發展；發掘優勢潛能才能找準自己的創新方向和創新點。
3、提升了學校的聲譽和同學們的自信。
xx學院獲得這么多大獎，提升了xx學院的聲譽。信息學部葉念渝老師指導的項目，全國150多所學校中，他們獲得特等獎，是全國第一。很不容易。我們的同學和武大、華科等學校學生同臺競爭，我們取得勝利，無形當中自信心得到提升。
二、特別要感謝一批老教師
老教師、青年教師，在學科競賽中都做出了貢獻。今天，特別要談談老教師。我們一批老教師從一開始，支撐了我們學校。他們具有敬業精神，教學科研能力，學術影響和學術資源，他們的資源主要是學生。我們考研率之所以那么高，跟我們老教師的資源分不開。他們總是說欠了人情帳，因為要找人、找老師。特別地，我們要感謝他們。毛主席有一句話“世界是你們的，也是我們的，歸根到底是屬于你們的。”xx學院歸根到底是年輕老師的，老教師發揮作用，我們不要忘記他們。要學會尊重和關心他們。民辦大學和公辦大學，教育教學沒有任何區別。孔子是民辦還是公辦呢？孔子的思想我們大家都知道。孔子不可能是官辦。我們的區別是管理上，是體制。公辦學校是黨委領導下的校長負責制。民辦學校是董事會領導下的校長負責制。經費來源我們主要靠學費，這個不一樣。民辦大學以上這些方面不同。我們需要聘請退休下來的高水平的老師，這些老師的醫療、住房、退休金不用學校負責，所以我們要記住這些老師，感謝這些老師。
三、做好人生規劃和課程設計
我們今年起，從我開始，我們每個老師和學生一人一規劃。以前我們學生做了，老師沒有做。我們老師也要規劃。
1、一人一規劃的意義。
一人一規劃是人的本性，是人就要規劃；一人一規劃是人的責任，明確方向，化復雜為簡單。沒有愛就沒有教育，期待就是對學生的大愛，而規劃就是一種期待。就實力而言，有人提出五大軟實力：人生規劃、人際關系、形象禮儀、學習方法和公眾演說。人生規劃是五大軟實力之首。
一人一規劃的總體要求是六個字，“自覺”、“科學”、“有效”。
規劃制訂中，要處理好以下幾者關系：共性與特性的關系；目標的抽象與具體的關系；規劃和個性化教育的關系；制定和執行的`關系。把一師一優課納入規劃。
2、做好課程設計。
這次訪談中柳宿榮、鄭瀟老師提出課程設計，非常好。課程設計要做好，最重要的是明確老師的角色。對于角色，我們老師提出：引導者（ ），合作者（ ），燃燈者（ ），發現者（ ）。要把合格評價要求納入課程設計。
四、把《讀自己這本書》作為個性化教育的方法之一
十三年前，我在華中科技大學作了一場人文講座，演講的題目是《讀自己這本書》。最近，華中科技大學出版社整理人文講座演講錄，并出版。新聞和網上都有，有興趣的老師可以自己看看。我們一生讀三本書，“理論”、“實踐”、“自己”。《讀自己這本書》的內容，在這里不說了。主要強調“迷則為凡，悟則為圣”這八個字。你迷迷糊糊一生，只能是凡人；不斷的感悟可以成為圣人。感悟是思維的最高境界。從自己經歷、實踐中不斷體會，去悟出做人做事的道理。我們還要以悟導悟，以自己的感悟引導學生共同來感悟人生、感悟社會。昨天聽課，有個老師講中級財務會計，將自己買菜的經歷跟課程相結合，很生動。我們xx老師，要以自己的感悟引導學生共同感悟，在感悟中成長進步。我們要將讀自己這本書作為個性教育的重要方法之一。
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