《同底數冪的除法》一節內容比較簡單，一個要點是同底數冪的除法的運算法則，另一個是零指數冪及其應用。王老師很好的把握了這一點
一、 深入淺出，發掘教材內容。
從教學目標的設定來看，突出表現了“體會冪的意義”。“整式的.乘除”的運算基本就是冪的運算，通過加深對冪的理解和冪的乘法運算的鞏固，對整式的運算也起到鋪墊作用。
二、 循循善誘，引導探求新知。
在推導“同底數冪的除法”法則的時候，利用“乘、除互為逆運算”，降低學生理解除法法則的難度，同時也加強了對除法法則的理解。并且在引導除法法則的時候，從“數”到“式”，也就從具體到抽象，幫助學生理解記憶法則。
三、 層次分明，反復鞏固練習。
在安排練習的時候，先是填空，重在掌握運算法則，后是解答，強調解題格式。且練習的難度在逐步提高，體現了練習的層次感。
四、 小組合作，共建和諧課堂。
在教學的過程中，分小組討論，活躍課堂氣氛，促進學生參與，提高課堂收益面，體現了師生和諧的氛圍。
在整個教學活動中，王老師始終面帶微笑，語氣平易近人，教態自然，板書工整，具有很好的教師素養。
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