亮點(diǎn)：
1、《看朋友》的音樂(lè)活動(dòng)呈現(xiàn)的是一個(gè)日常活動(dòng)中孩子經(jīng)驗(yàn)如何獲得的一個(gè)活動(dòng)，音樂(lè)本身就有情境性，教師把握教材的過(guò)程中抓出了情景性，用故事的形式開(kāi)展活動(dòng)，有歌唱有對(duì)白，教材的選擇較好。
2、阮老師在活動(dòng)中關(guān)注反復(fù)的演唱，反復(fù)的動(dòng)作，反復(fù)的游戲，讓孩子在邊聽(tīng)邊做的形式來(lái)引導(dǎo)孩子理解故事，用情景表演的方法來(lái)學(xué)習(xí)歌曲中的對(duì)白，同時(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)具（立體的房子，動(dòng)物布偶）讓孩子在和教學(xué)具的互動(dòng)中引發(fā)幼兒興趣，理解故事內(nèi)容。這樣的`形式符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，特別適合音樂(lè)活動(dòng)的新授。
3、活動(dòng)中最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓聽(tīng)課老師一起參與到游戲中，和老師一起互動(dòng)，讓幼兒自然的習(xí)得游戲。教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)是清晰，并層層遞進(jìn)。
建議：
1、教具還是具有一定的局限性，“小兔說(shuō)——請(qǐng)進(jìn)”，可以進(jìn)一步開(kāi)發(fā)利用。
2、游戲中雙手并攏關(guān)上的門(mén)在最后的游戲中才出現(xiàn)，可以早點(diǎn)介入，讓兔子、幼兒、教師嘗試進(jìn)行輪流游戲，讓幼兒有一個(gè)過(guò)渡，不會(huì)在最后游戲時(shí)突然出現(xiàn)有點(diǎn)感覺(jué)突兀。