我就本節課的情況來談談自己的想法,希望能給大家帶來一些有意義的啟發。
一、清晰的教學過程
老師在教學過程中,從復雜的內容中整理出了清晰的教學思路,一條貫串始終的主線將整個課文連為一體,并且主要內容層層遞進,亦步亦趨,表現出了較強的邏輯上的嚴密性,使課堂呈現出了既輕松活潑,卻又掌控得當的局面。
二、訓練有素的學習過程
《新課標》表現出了對創新能力的極大關注,要求我們在教會學生知識的同時,更要教會學生怎么樣學習,要從傳統的班級授課制向建構主義的現代化課堂轉變.在我們的信息技術課中,怎樣讓學生掌握學習的方法也是目前面臨的一個重要的課題。翁老師曾經一再強調過,我們要學會利用好我們的課本,讓孩子真正學會看書。
三、活躍的課堂氛圍
在這節課上,我們作為聽課的老師,都能很明顯的'感受到愉快的課堂氣氛:孩子們的歡笑聲不絕于耳,并且在欣賞自己作品的同時也肯定了別人。作為幾歲的孩子,能在一個輕松的氛圍里學習,是最好不過的了,在這里,屈老師做了有意義的嘗試。
以上是本節課的亮點之處,下面我再談談有待商榷的地方：
1、在教師的語態上如果能夠將語言在和緩一些,語速相對慢一些,煽情的地方再多一些,可能可以將本節課的幾個高潮處的氣氛推翁更高的境界,使氣氛更為熱烈.
2、在表現的細節煽如果能再仔細一些,能夠讓本節課的情感目標推進地更為明確,例如:給孩子佩戴獎勵地紅花時,不是戴在手上,而是戴在頭上,甚至臉上,讓孩子體驗更多地快樂和成功。也可以給其他孩子以借鑒,鼓勵她們一起努力。
這是我本節課一點不成熟地想法,希望能給屈老師一些有益地借鑒,不當之處,還請多多批評執教,謝謝!